Ábaco: Um instrumento milenar para o ensino da matemática

• Autor(a) principal: Carvalho, Hially Rodrigues de
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
• Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/27695
• topic: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA; Estado da arte; Práticas de ensino; Recursos didáticos

A matemática marca momentos históricos da humanidade. Com o desenvolvimento desta ciência, diversos povos conseguiram se desenvolver e controlar recursos. Por volta de 5500 A.C, na esteira deste desenvolvimento, como um grande aliado, surge, na mesopotâmia, o ábaco – um objeto de madeira retangular com bastões na posição horizontal, que representam as posições das casas decimais (unidade, dezena, centena, milhar, unidades de milhar, dezenas de milhar, centenas de milhar, unidades de milhão). Ainda hoje, esse instrumento tem grandes possibilidades de aplicabilidade no Ensino Fundamental, contribuindo para o ensino de matemática ao despertar nos alunos a capacidade de compreensão das operações básicas. O objetivo desse trabalho é analisar as potencialidades e as limitações do uso do Ábaco no ensino Fundamental. Para tanto, foi realizado uma pesquisa de cunho bibliográfico – Estudo do Estado da Arte. Dentro da perspectiva do estado da arte, foi elaborado um quadro com diversos artigos obtidos através da plataforma (Google Acadêmico), onde foi realizado uma triagem de acervos acadêmicos a partir da similaridade temática durante uma análise temporal de 10 anos. Nesse contexto, o quadro teve a seguinte sequência descritiva: Autoria, Título, Local e Ano de Publicação, Tipologia e Palavras Chaves. Esse tipo de pesquisa visou mapear e discutir as produções científicas, em um intervalo de tempo e campo delimitado, que tratem o assunto abordado na pesquisa. De acordo com os principais resultados encontrados nesse trabalho, pode-se afirmar que a maioria dos estudos enalteceram a utilização do ábaco, pontuando que apesar de ser um material bastante antigo, ele é de grande eficiência para o ensino das operações básicas, sendo uma ferramenta crucial para o aprendizado matemático em ambientes escolares dentro de níveis iniciais do Ensino Fundamental. Outros resultados positivos foram constatados ao utilizar recursos didáticos, em particular, materiais manipuláveis como o ábaco, o docente gera novos estímulos nos discentes, deixando a aula mais lúdica, fazendo com que os alunos sejam mais participativos nas aulas. Além disso, foi ressaltado o medo que alguns professores apresentam para usar recursos lúdicos, saindo das teorias. Desta forma, o ábaco ainda é pouco explorado pelos professores que trabalham com matemática no Ensino Fundamental. É necessário portanto, que exista o incentivo das políticas públicas para que os docentes possam se capacitar, de forma a estarem aptos e seguros, para utilizarem novas ferramentas, não somente os livros didáticos tradicionais, a fim de auxiliá-los no processo de aprendizagem de seus alunos.