JOGANDO, INTERAGINDO E APRENDENDO: CONEXÕES INTERDISCIPLINARES ENTRE ESPORTES E A LÍNGUA INGLESA

• Autor(a) principal: Finco, Mateus David
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
• Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/25772
• topic: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES; Língua Inglesa, Hóquei, Interdisciplinaridade, Ensino Médio, Aprendizagem.

A Educação no Brasil vem passando por diversas transformações, exigindo novos conhecimentos e organização didática das escolas. Tendo em vista estas mudanças, o planejamento interdisciplinar apresenta uma proposta de integração e novas aprendizagens no contexto escolar. O objetivo geral deste estudo é investigar a influência de práticas esportivas da modalidade Hóquei Indoor na aprendizagem da Língua Inglesa. Esta pesquisa é de natureza qualitativa, de característica descritiva e de corte transversal. Participaram 12 discentes do Ensino Médio, com idades entre 14 a 20 anos de idade, de ambos os sexos, matriculados em uma Escola da cidade de João Pessoa. Para a análise das respostas, utilizouse o construto da metafunção experiencial, que se realiza linguisticamente por meio do Sistema de Transitividade, um dos mais utilizados para investigação linguística. Como principais resultados, verificou-se o interesse e a motivação dos participantes, tanto no convívio nas aulas quanto fora dela com a interação informal com os docentes. Também foi possível observar o interesse em algumas das respostas dos discentes em terem mais convivência com a língua inglesa, o que pode sugerir a abertura para modelos de escolas bilíngues, tanto a nível do Ensino Fundamental quanto do Médio. Como considerações finais percebemos que cada experiência interdisciplinar deixa um legado para a excelência da Educação, gerando uma retroalimentação sobre as parcerias, que podem fomentar as áreas, em especial a de Linguagens. Esta articulação entre o Ensino de Língua Inglesa e Educação Física, possibilitou aos discentes serem protagonistas e críticos sobre a sua própria aprendizagem, utilizando diferentes recursos