Educação infantil no contexto do campo: o olhar docente sobre as práticas pedagógicas

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Neves, Jéssica Barbosa dos Santos
Data de Publicação: 2023
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/29373
Resumo: O objetivo deste estudo foi analisar a prática pedagógica das professoras de educação infantil no contexto do campo. A pesquisa é descritiva com abordagem qualitativa, e teve como campo de pesquisa uma Escola Municipal de Ensino Fundamental, localizada no Sítio Salsa, município do Conde/PB. Foram utilizados dois instrumentos para a coleta de dados, a observação e o questionário com questões abertas. O primeiro, destinado a possibilitar o contato direto com as participantes e captar em tempo real os acontecimentos no contexto da realidade investigada. O segundo, destinado à coleta de dados com os sujeitos da pesquisa, ou seja, com duas professoras de educação infantil. A análise dos dados construídos possibilitou constatar que, no dia a dia, é oportunizado às crianças, pelas professoras, um conjunto de atividades com pouca variação e próprias a instituições de educação infantil de contextos urbanos. O estudo indica a necessidade de processos formativos junto às docentes, supervisão e gestão escolar desse contexto na perspectiva de ressignificação de suas próprias práticas, tendo em vista a melhoria da qualidade da educação das crianças.
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A análise dos dados construídos possibilitou constatar que, no dia a dia, é oportunizado às crianças, pelas professoras, um conjunto de atividades com pouca variação e próprias a instituições de educação infantil de contextos urbanos. O estudo indica a necessidade de processos formativos junto às docentes, supervisão e gestão escolar desse contexto na perspectiva de ressignificação de suas próprias práticas, tendo em vista a melhoria da qualidade da educação das crianças.The objective of this study was to analyze the pedagogical practice of early childhood education teachers in the context of the field. The research is descriptive with a qualitative approach, and had as its field of research a Municipal School of Elementary Education, located in Sítio Salsa, municipality of Conde/PB. Two instruments were used for data collection, observation and a questionnaire with open questions. The first, intended to enable direct contact with the participants and capture in real time the events in the context of the reality investigated.The second was intended for data collection with the research subjects, i.e., with two early childhood education teachers. The analysis of the constructed data made it possible to verify that, on a daily basis, the teachers provide the children with a set of activities with little variation and are typical of early childhood education institutions in urban contexts. The study indicates the need for training processes with teachers, supervision and school management of this context from the perspective of re-signification of its own practices, with a view to improving the quality of children's education.Submitted by Janete Duarte (janetesd@yahoo.com.br) on 2024-01-30T14:59:39Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 805 bytes, checksum: c4c98de35c20c53220c07884f4def27c (MD5) JBSN22012024.pdf: 455439 bytes, checksum: ef8677cb4d7292449316700db2e56d0c (MD5)Made available in DSpace on 2024-01-30T14:59:39Z (GMT). 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