A psicopedagogia como forma de intervenção em crianças com TDAH: um olhar docente

• Autor(a) principal: Silva, Sâmara de Cássia Rodrigues da
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
• Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/1141
• topic: Intervenção pesicopedagógica; Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade; Educação especial; Psicopedagogia

O Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade tem sido considerado pelos profissionais da saúde como um dos transtornos mais prevalentes e estudados nos últimos anos. Artigos, revistas e sites vem despertando e chamando a atenção de diversos profissionais e a população em geral, para os malefícios e danos causados quando da sua presença na vida das crianças. Os prejuízos são grandes e não só dificultam o seu desenvolvimento, mas em todo o entorno que a mesma se encontra: quer seja a escola, os amigos, a comunidade e os próprios familiares. Discutir a necessidade de conhecer as estratégias educacionais, possibilitando e capacitando os professores que lidam diretamente com as pessoas diagnosticadas com o transtorno, é um dos objetivos do presente trabalho, mas especificamente, buscar conhecer, através da prática do professor que lida diretamente com essas crianças, seus prejuízos e consequências para a vida. Com base em dez questionários, as professoras participantes de escolas públicas e privadas de João Pessoa, foram unânimes na descrição do que venha ser o TDAH e dos diversos danos sociais e escolares para os crianças e seus familiares. Não esquecendo de salientar a importância da capacitação dos profissionais que lidam diretamente com os escolares e da busca incessante por estratégias que facilitam e trabalham com os déficits advindos com o transtorno.