A intervenção psicopedagógica para desenvolver competências de atenção e concentração em atividades de mesa

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Felippi, Patrícia Rocha
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/11052
Resumo: Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento, 2015.
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spelling Felippi, Patrícia RochaVieira, Denise de OliveiraFELIPPI, Patrícia Rocha. A intervenção psicopedagógica para desenvolver competências de atenção e concentração em atividades de mesa. 2015. 47 f., il. Monografia (Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional)—Universidade de Brasília, Brasília, 2015.http://bdm.unb.br/handle/10483/11052Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento, 2015.Este trabalho descreve uma atuação psicopedagógica clínica com uma criança hiperativa de seis anos que apresenta queixa de agitação motora e dificuldade na memória. Levando em consideração que a hiperatividade apresenta três características básicas como a agitação, a desatenção e a impulsividade; as intervenções psicopedagógicas tiveram como meta desenvolver competências de atenção e concentração que possibilitassem concluir as atividades de mesa. Foram desenvolvidas duas sessões de avaliação e seis de intervenção. Para isso foi utilizada a metodologia de Fávero (2005) onde uma sessão é sistematicamente, registrada e avaliada, e os resultados obtidos nesta sessão dão subsídios para a sessão seguinte dentro da interface de teoria e prática. Na avaliação o tempo de concentração da criança não ultrapassada 2 minutos, suas respostas eram rápidas e com pouca elaboração. Ao final, como resultados tivemos que o sujeito apresentou significativa melhora na atenção, concentração e memória, conseguindo manter até dezessete minutos de foco na tarefa, finalizando-a, assim como minimizou a agitação motora e aumentou a autoestima.Submitted by Cristiane Maria Mendes (mcristianem@gmail.com) on 2015-08-28T20:29:12Z No. of bitstreams: 1 2015_PatriciaRochaFelippi.pdf: 496851 bytes, checksum: 7d891556efdeb6b928dfc7ec2262bbf5 (MD5)Approved for entry into archive by Ruthlea Nascimento(ruthlea.nascimento@gmail.com) on 2015-09-01T18:12:58Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2015_PatriciaRochaFelippi.pdf: 496851 bytes, checksum: 7d891556efdeb6b928dfc7ec2262bbf5 (MD5)Made available in DSpace on 2015-09-01T18:12:58Z (GMT). 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