Gamificação como estratégia de aprendizagem no ensino da teoria dos conjuntos

• Autor(a) principal: Orange, Carlos Benjamin Gomes Pires Ramos
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
• Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/27688
• topic: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA; Conjuntos; Gamificação; Educação; Ensino da Matemática

A presente pesquisa teve por objetivo geral, analisar as contribuições da gamificação no processo de ensino-aprendizagem da Matemática, verificando suas potencialidades e limitações, de forma que possa contribuir e facilitar a aprendizagem e o desenvolvimento da capacidade de trabalhar com máxima exatidão e eficiência voltada ao conteúdo de Conjuntos, investigando quais ferramentas podem auxiliar os alunos na compressão dos conceitos, compreendendo como os alunos atribuem significado as propriedades que fundamentam a linguagem matemática em volta do conteúdo proposto. A pesquisa seguiu uma abordagem qualitativa, e com relação aos objetivos foi de caráter exploratório e descritivo. O universo da pesquisa foram duas turmas, uma com 37 alunos e outra com 16 alunos, ambas pertenciam ao 1° ano do Ensino Médio de uma escola cidadã integral da rede estadual de ensino, localizada no munícipio de Pilões – PB. Durante a pesquisa foi s as ferramentas da plataforma Wordwall, que disponibilizava diversas opções para a elaboração de atividades gamificadas, permitindo explorar os elementos encontrados em jogos, nos quais foram essenciais para alcançarmos o objetivo da pesquisa. As atividades gamificadas, que foram elaboradas durante nossa pesquisa, foram inspiradas no Jogo Pac-Man e Show do Milhão, porém, foram realizados ajustes para serem voltados para a aprendizagem dos conceitos e propriedades que envolvem o conteúdo de Conjuntos. Em relação aos resultados, observou-se que os alunos tiveram uma maior interação com aula a partir das atividades gamificadas, que se caracterizam como uma ferramenta que contribui para o desenvolvimento de competências e habilidades, além de desenvolver a motivação intrínseca. Observou-se, concomitantemente, que a gamificação facilitou na compreensão dos conceitos e propriedades pertencentes ao conteúdo conjuntos, além disso proporcionou um ambiente mais atrativo e dinâmico para os alunos, incentivando a aprendizagem por meio da ludicidade.