FANFICS E DORAMAS: UMA PROPOSTA DIDÁTICA COMO INSTRUMENTO PARA O LETRAMENTO NA CONTEMPORANEIDADE

• Autor(a) principal: SILVA, PRISCILA CÉZAR DA
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
• Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/25722
• topic: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES; Ciberespaço; fanfiction; leitura; escrita; abordagem didática.

Os adolescentes estão inseridos cada vez mais em ambientes virtuais, se tornando leitores e escritores do ciberespaço. A internet se faz presente cada dia mais em nossa sociedade, consequentemente a leitura e a escrita ganharam novos desafios na escola. Por isso, o presente trabalho busca encontrar métodos de ensino que englobem a diversidade das linguagens e das culturas mundiais presentes, em especial, no mundo tecnológico, direcionando a análise dos gêneros literários, especificamente o fanfiction, como práticas sociais introduzidas no universo jovial e digital. A proposta da presente monografia se concentra no gênero denominado como fanfiction, com o objetivo de compreender a produção escrita, em especial àquelas produzidas em formato fanfics, que é de iniciativa própria, com base na motivação, ajudando assim a desenvolver o hábito da leitura e da escrita. Objetiva-se também promover reflexões a respeito da construção do gênero fanfiction no ciberespaço, assim como, a implicação dos adolescentes nesse novo panorama da literatura e da produção textual. Dessa forma, nos respaldamos em Rojo (2012), Vargas (2015), Lemke (2010), Jenkins (2009), dentre outros autores que tratam do impacto da utilização de ambientes digitais no processo de ensino-aprendizagem escolar, como também, utilizamos de pesquisas em sites de fanfictions para conhecermos como são construídas essas estórias e como seus membros se relacionam e interagem entre si, além da própria BNCC, como meio assegurador desse gênero como prática educacional. Dessa forma, a partir desse trabalho, será possível desenvolver uma abordagem didática capaz de auxiliar os educadores que desejam trabalhar com seus alunos o gênero fanfiction no âmbito escolar, auxiliando nas habilidades de linguagem e dissertação desenvolvidas pelos discentes, para que eles desempenhem uma postura crítica mediante a diversidade de textos que a internet fornece.