Efeitos de priming translinguístico em brasileiros aprendizes de inglês em níveis intermediário e avançado

• Autor(a) principal: Silva, Artur Paulino da
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
• Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/26379
• topic: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA; Bilinguismo; Influência translinguística; Priming semântico; Bilingualism; Cross-language influence; Semantic priming

O principal objetivo desta pesquisa é investigar a influência translinguística em nível semântico em brasileiros falantes de inglês como L2. No âmbito da Psicolinguística Experimental, questões sobre influência translinguística em bilíngues têm ganhado notoriedade em diversas línguas estrangeiras tais como Inglês e Francês (PHILIPS et al., 2004), Basco e Espanhol (PEREA et al., 2008), bem como em Português e Espanhol (SOUZA et al., 2014). Nesse sentido, partimos da hipótese de que é possível esse tipo de influência em nível semântico. Para tanto, propomos em nossa pesquisa, um experimento por meio da metodologia de priming encoberto em uma tarefa de decisão lexical para fins de coleta de dados. Como variáveis independentes, temos o nível de proficiência, (intermediário e avançado), a relação semântica entre as palavras da L1 e L2 (ora relacionada, ora não relacionada), bem como a direção da influência translinguística (ora L1-L2, ora L2-L1). Já a variável dependente será o tempo de decisão (reaction time) em milissegundos. Assim como no trabalho de Perea et al. (2008), foram escolhidas quarenta (40) pares de palavras relacionadas e não relacionadas semanticamente como estímulo, em língua inglesa e língua portuguesa, respectivamente, como por exemplo leite/COW, letter/PRAIA. Foram convidados 39 participantes para o primeiro experimento e 31 para o segundo. Todos eles adultos, brasileiros, aprendizes de inglês como L2. Os participantes foram divididos de acordo com o nível de proficiência, sendo 20 de nível de proficiência intermediário, e 19 participantes avançados no primeiro experimento. Para o segundo experimento foram convidados 16 participantes de nível de proficiência intermediário, e 15 de nível de proficiência avançado. Para tal distinção, dos níveis de proficiência avançado e intermediário, fizemos uso do teste de nivelamento Vocabulary Levels Test (VLT) (NATION, 1990 apud OLIVEIRA, 2015). Os resultados do primeiro experimento demonstraram um efeito de proficiência em que os participantes de nível avançado apresentaram mais rapidamente que os participantes de nível intermediário em todos os casos; também foi encontrado um efeito de língua em que os estímulos L2-L1 foram mais rápidos que L1-L2; com relação ao priming semântico encontramos efeito significativo no sentido contrário em que as palavras não relacionadas foram processadas mais rápidas que as relacionadas. Já no segundo experimento, encontramos efeito de proficiência, língua e relação semântica semelhante aos achados de Perea et al. (2008). Além do mais, nossos resultados tendem a serem favoráveis ao Modelo Hierárquico Revisado, que afirma que os links lexicais e conceituais estão ativos na memória bilíngue, mas os pontos fortes mudam na medida em que ocorre o aumento do nível de proficiência em L2.