Análise descritiva dos resultados do teste de progresso de um consórcio de escolas de medicina em 2020.

• Autor(a) principal: Dumas, Petervens
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
• Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/23156
• topic: CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::MEDICINA; Teste de Progresso; Avaliação Educacional

No processo de ensino aprendizagem são utilizadas diferentes ferramentas para que o seu desenvolvimento ocorra de forma mais eficaz. Nas escolas médicas o teste de progresso (TPMED) tem se mostrado bastante importante para se avaliar o desenvolvimento global dos estudantes, bem como a qualidade do curso ofertado. Este estudo objetivou apresentar uma Análise Descritiva dos resultados do TPMed aplicado em um consórcio de sete escolas médicas da região Nordeste do Brasil no ano de 2020. Os dados foram tabulados, em seguida calculou-se o total de participantes e o número de estudantes por escola e período. Por fim, foi calculado o desempenho percentual médio dos estudantes, a média de cada escola, e dos períodos do curso. Participaram deste TPMed 1031 estudantes de sete instituições de ensino: 401 alunos da escola 1; 157 alunos da escola 2; 116 alunos da escola 3; 157 alunos da escola 4; 43 alunos da escola 5; 89 alunos da escola 6; e 68 alunos da escola 7. Foram contabilizados 81 alunos do 1º período; 97 alunos do 2º período; 74 alunos do 3º período; 101 alunos do 4º período; 111 alunos do 5º período; 93 alunos do 6º período; 98 alunos do 7º período; 111 alunos do 8º período; 104 alunos do 9º período; 70 alunos do 10º período; 61 alunos do 11º período; e 32 alunos do 12º período. A média geral de acertos dos participantes foi de 57,33%. O 11º e o 12º períodos apresentaram o mesmo percentual, 70,66% de acertos, sendo o maior entre os demais. A escola com o maior número de participantes foi a escola 1. A escola com a maior média total de acertos foi a escola 3, com um total de 68% de respostas corretas. Assim como os resultados apresentados em estudos anteriores, o desempenho percentual médio de acerto dos estudantes evoluiu de forma crescente do 1º ao 12º período do curso de medicina (41,33% e 70,66% respectivamente). Como limitação do estudo, destaca-se uma amostragem inferior aos estudos encontrados na literatura, bem como menor número de questões aplicadas. Novos estudos são necessários para embasar tais achados.