O que pensam os professores de matemática do município de Itaporanga-PB sobre o uso da calculadora em sala de aula

• Autor(a) principal: Alves, Raimunda Ferreira.
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
• Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/200
• topic: Ensino e aprendizagem da matemática; Uso da calculadora; Teaching and learning mathematics; Using the calculator

Através da pesquisa, analisamos a percepção dos professores de Matemática do município de Itaporanga-PB quanto ao uso da calculadora em sala de aula. Aplicamos um questionário com os professores que lecionam a disciplina Matemática nos Anos Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio, pertencentes à rede pública de ensino, com o intuito de conhecer a opinião quanto ao uso da calculadora como instrumento didático nas aulas de Matemática e de verificar se os professores têm conhecimento da importância do uso da calculadora em sala de aula. Trata-se de uma pesquisa de campo, de natureza qualitativa. O instrumento de coleta de dados, conforme apontado, foi um questionário aplicado. Esse procedimento metodológico, alinhado aos referenciais teóricos, permitiu apresentar reflexões acerca do problema de pesquisa. Para fundamentar as análises dos dados do campo de pesquisa, recorremos a arcabouços teóricos de REMA (2009); MEDEIROS (2004); BIGODE (1998); MAMEDE (2001), dentre outros. Concluímos com esses estudos que se faz essencial aos docentes, que são sujeitos da pesquisa, que repensem sobre suas concepções e práticas sobre o uso da calculadora em sala de aula de maneira que adquiram uma nova visão sobre tais concepções e práticas sobre o instrumento em foco, e que, a partir desse novo olhar, possam colaborar, principalmente, para o desenvolvimento e construção da aprendizagem, tornando o processo de ensino-aprendizagem eficaz e produtivo.