Educação ambiental: percepções e práticas dos professores de geografia de escolas públicas do bairro do Cristo em João Pessoa - PB.

• Autor(a) principal: Silva, Danilo Coutinho.
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
• Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/472
• topic: Educação ambiental; Meio ambiente; Environmental education; Environment

O processo de degradação do meio ambiente não é recente na história da humanidade, mas cresceu assustadoramente a partir da Revolução Industrial e continuou se agravando com o tempo através do modelo societário imposto pelo capital que agora se reproduz de forma global. Por volta da metade do século XX começaram a surgir movimentos preocupados com a situação do meio ambiente e logo essa preocupação se estendeu aos organismos internacionais, que promoveram uma série de eventos para chamar atenção dos governos de todo o mundo. Como uma das soluções para a crise ambiental que se instalava surgiu a Educação Ambiental, apontada como primordial para a mudança de racionalidade na relação dos seres humanos com a natureza. Também foram organizados vários eventos intergovernamentais sobre essa temática em todo o mundo, que suscitaram na criação de documentos e materiais em diversos países. No Brasil se criou toda uma legislação que determinou o ensino da Educação Ambiental de forma interdisciplinar em todos os níveis de ensino, mas como esta se deu tardia no país, muitos educadores e instituições ainda não se adaptaram a essa nova realidade. O estudo das relações entre sociedade e natureza se mostra essencial para a compreensão de todas as dimensões da questão ambiental e nesse aspecto a Geografia, pelo seu próprio objeto de estudo, tem grande contribuição a dar. Tendo em vista a relevância da Educação Ambiental para os dias atuais, procurou-se analisar a percepção ambiental dos professores de Geografia de escolas públicas do bairro do Cristo Redentor em João Pessoa e as práticas por eles exercidas junto às escolas pesquisadas, por meio de entrevistas subsidiadas pela aplicação de questionários. Com isso, constatou-se que a percepção ambiental dos professores se mostrou qualitativamente comprometida por visões naturalistas e conservacionistas do meio ambiente e da Educação Ambiental. Além da falta de apoio das escolas pesquisadas para a execução dessa prática, verificou-se certo desconhecimento das normas e publicações que envolvem o tema por parte dos professores, devido a sua formação acadêmica ser anterior a essas e à falta de atualização dos mesmos sobre as questões ambientais. A verdadeira Educação Ambiental deve despertar a criticidade dos alunos, trazendo mudanças nos âmbitos cultural e social para que seja possível a construção de uma sociedade mbientalmente saudável e socialmente justa. Essa realidade depende da percepção que os professores têm sobre o meio ambiente e as diversas realidades com que se depara. Nesse contexto, a implementação da Educação Ambiental vem sendo negligenciada.