Abordagem CTSA (Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente) nos livros didáticos de ciências (6º aos 9º anos) aprovados pelo PNLD 2020

• Autor(a) principal: Francisco, Danton Luís Pereira
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
• Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/27298
• topic: CNPQ::CIENCIAS BIOLOGICAS; Abordagem CTSA; Livro didático; Ensino de Ciências; Biologia

A finalidade da Educação Básica Brasileira, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases para Educação Nacional (LDBEN) de 1996, é desenvolver o educando, garantir sua formação comum e fornecer recursos para seu progresso futuro. O Ensino de Ciências, com isso, precisa ser comprometido e problematizador, gerando maior significado sobre aquilo trabalhado com o educando, e o enfoque sobre a abordagem CTSA (Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente) pode ser o caminho norteador para que haja essa mudança. Para isso, o livro didático (LD) desempenha um papel importante nesse processo, fornecendo suporte estruturado para os estudantes e promovendo a compreensão da ciência no contexto social, tecnológico e ambiental. Sabendo disso, esse trabalho tem como objetivo geral avaliar de forma crítico-reflexiva os LD de Ciências (6º ao 9ºanos) aprovados pelo PNLD 2020, referente ao conteúdo CTSA. A metodologia possui uma Abordagem qualitativa, utilizando-se como pressupostos teóricometodológicos a Pesquisa Bibliográfica e como técnica a Análise de Conteúdo do tipo Categorial. Os resultados apontam que a associação "Ciência precede a tecnologia" é predominante nos materiais analisados, destacando a importância dos conhecimentos científicos na criação de novas tecnologias. Além disso, foi constatada a baixa frequência da relação em que a “Tecnologia precede a Ciência”. No que tange a relação entre “Ciência e Sociedade”, os temas mais recorrentes são saúde, alimentação e problemáticas urbanas, ressaltando a importância de considerar os aspectos sociais e econômicos na compreensão da Ciência. A relação entre “Ciência e Ambiente” nos livros didáticos de ciências naturais aponta a importância crescente da temática ambiental, abordando questões como poluição, preservação e reutilização de resíduos. A educação ambiental desempenha um papel fundamental ao conscientizar sobre a importância do meio ambiente e incentivar práticas sustentáveis. No entanto, a abordagem da educação ambiental nos livros ainda é limitada, comprometendo a formação dos alunos nessa área. Conclui-se, portanto, que ao analisar a presença da abordagem CTSA nos LD, foi observada uma maior recorrência de temas e conteúdos relacionados a abordagem CTSA em comparação com obras de anos anteriores.