Educação em saúde no ensino de ciências e biologia por investigação: uma análise de publicações em revistas e eventos científicos (2017-2021)

• Autor(a) principal: Santos, Jéssica Santana dos
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
• Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/25615
• topic: CNPQ::CIENCIAS BIOLOGICAS; Ensino investigativo; Ensino de ciências; Promoção à saúde

A educação é um dos caminhos que garantem a promoção da saúde, sendo esta última uma área importante para ampliação do conhecimento dos alunos, de modo a gerar melhorias e mudanças em hábitos de vida saudável. Assim, o ensino por investigação é visto como uma abordagem didática importante para o ensino do tema em sala de aula, para o processo de alfabetização científica dos alunos e alternativa didática para melhorias no ensino de ciências. Diante deste cenário, o presente trabalho tem como objetivo investigar a abordagem da educação em saúde na perspectiva do ensino por investigação através de uma pesquisa bibliográfica e também com elementos característicos da pesquisa do tipo estado do conhecimento, aplicando análise qualitativa nos resultados obtidos. Oito trabalhos foram selecionados nos quatro veículos de publicação cientifica após estabelecimento de critérios de inclusão e exclusão, sendo analisados, por exemplo, a origem dos trabalhos publicados, temáticas mais desenvolvidas na área da saúde e estratégias didáticas. Nos trabalhos analisados, observou-se uma frequência maior de pesquisas com temas IST’s, sexualidade e câncer de pele. A maioria das pesquisas aconteceram no ano de 2021, totalizando 5 trabalhos. Todos os trabalhos tiveram mais de um tipo de estratégia didática sendo que as discussões e aulas práticas se mostraram como as mais utilizadas pelos pesquisadores, ambas presentes em todas as pesquisas. Na visão dos autores as estratégias didáticas foram bem sucedidas para alcançar o objetivo de se trabalhar os aspectos do ensino por investigação rumo ao processo de alfabetização científica. Os resultados desta pesquisa mostram a necessidade de maior ampliação de temáticas dentro da educação em saúde e de mais pesquisas sobre a área com vistas a levar questões relacionadas à saúde dos indivíduos e que os direcionem a formação crítica e autônoma. Ainda, sugere -se a utilização do ensino por investigação como alternativa para levar os professores como mediadores no ensino de melhor qualidade e formação de alunos mais ativos e protagonistas da construção do seu conhecimento.