Formação docente: um relato autoetnográfico no comitê de inclusão e acessibilidade da UFPB

• Autor(a) principal: Silva, Maria Sonia Lopes da
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
• Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/26203
• topic: CNPQ::CIENCIAS BIOLOGICAS; Políticas de inclusão; Estágio não obrigatório; Ciências biológicas

O presente artigo, constitui-se por meio de um relato autoetnográfico de uma graduanda do curso de Ciências Biológicas durante a sua atuação como estagiária no Comitê de Inclusão e Acessibilidade (CIA) da Universidade Federal da Paraíba- Campus II, localizada no município de Areia-PB. O Comitê de Inclusão e Acessibilidade (CIA) é uma assessoria especial vinculada diretamente ao gabinete da reitoria, a qual oferece apoio aos estudantes, técnicos administrativos e professores com deficiência. O relato de experiência tem como objetivo, analisar a formação do professor de biologia sob uma perspectiva, visto que o professor possui um papel importante no processo de ensino e aprendizagem e a sua formação tem se tornado assunto bastante debatido em pesquisas recentes. Através do estágio não obrigatório, foi possível compreender a sua importância para a formação profissional, política e social da graduanda, de modo a promover o desenvolvimento de habilidades necessárias para a resolução de problemas e desenvolvimentos de estratégias para atendimento ao público, organização, melhoria na escrita e na comunicação, no desenvolvimento do senso crítico a respeito das políticas públicas, sobretudo as de inclusão.