Análise do papel da autoavaliação institucional no processo de melhoria da qualidade na Universidade Federal da Paraíba

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Souza, Saulo Rodrigo Alves de
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB
Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/19593
Resumo: This dissertation aimed to analyze the role of institutional self-assessment in the process of quality improvement at the Federal University of Paraíba (UFPB), based on the results of the last 05 (five) Institutional Self-Assessment Reports (RAAI's) applied by the Evaluation Committee itself. Federal University of Paraíba, in relation to the 2017 Institutional External Assessment Instrument (IAIE), prepared by the National Institute for Educational Studies and Research Anísio Teixeira (INEP) / Ministry of Education (MEC). The present investigation, regarding the approach, was of the qualitative type; as regards nature, applied research; Regarding the objectives, it was an exploratory research; and used as a procedure bibliographic and documentary research. Besides the specific legislation about the evaluation of higher education in Brazil, our theoretical basis was based on the studies of Dilvo Ilvo Ristoff, Jose Dias Sobrinho, Robert Verhine, among others. We use SWOT analysis as a tool to assist in identifying the strengths, weaknesses, opportunities and threats that positively or negatively impact the quality of education within the UFPB. For this investigation, we adopted the conception of quality proposed by SINAES. The results of the study showed that although the UFPB develops annually its self-assessment process and it presents itself in the theoretical field as a relevant instrument of self-knowledge of the weaknesses and potentialities of this IFES, the appropriation of its results to support decision making is still incipient. Moreover, self-assessment in the way it has been conducted does not yet provide an overview of this IFES.
id UFPB_6397673a0a98794c603c8d62ec93d2b4
oai_identifier_str oai:repositorio.ufpb.br:123456789/19593
network_acronym_str UFPB
network_name_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB
repository_id_str
spelling Análise do papel da autoavaliação institucional no processo de melhoria da qualidade na Universidade Federal da ParaíbaAutoavaliaçãoAvaliação InstitucionalCPAQualidadeSINAESUFPBSelf-AssessmentInstitutional EvaluationQualityCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOThis dissertation aimed to analyze the role of institutional self-assessment in the process of quality improvement at the Federal University of Paraíba (UFPB), based on the results of the last 05 (five) Institutional Self-Assessment Reports (RAAI's) applied by the Evaluation Committee itself. Federal University of Paraíba, in relation to the 2017 Institutional External Assessment Instrument (IAIE), prepared by the National Institute for Educational Studies and Research Anísio Teixeira (INEP) / Ministry of Education (MEC). The present investigation, regarding the approach, was of the qualitative type; as regards nature, applied research; Regarding the objectives, it was an exploratory research; and used as a procedure bibliographic and documentary research. Besides the specific legislation about the evaluation of higher education in Brazil, our theoretical basis was based on the studies of Dilvo Ilvo Ristoff, Jose Dias Sobrinho, Robert Verhine, among others. We use SWOT analysis as a tool to assist in identifying the strengths, weaknesses, opportunities and threats that positively or negatively impact the quality of education within the UFPB. For this investigation, we adopted the conception of quality proposed by SINAES. The results of the study showed that although the UFPB develops annually its self-assessment process and it presents itself in the theoretical field as a relevant instrument of self-knowledge of the weaknesses and potentialities of this IFES, the appropriation of its results to support decision making is still incipient. Moreover, self-assessment in the way it has been conducted does not yet provide an overview of this IFES.NenhumaEsta dissertação teve como objetivo geral analisar o papel da autoavaliação institucional no processo de melhoria da qualidade na Universidade Federal da Paraíba (UFPB), com base nos resultados dos 05 (cinco) últimos Relatórios de Autoavaliação Institucional (RAAI’s) aplicados pela Comissão Própria de Avaliação da Universidade Federal da Paraíba, em relação ao Instrumento de Avaliação Institucional Externa (IAIE) de 2017, elaborado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) / Ministério da Educação (MEC). A presente investigação, quanto à abordagem, foi do tipo qualitativa; no que tange à natureza, uma pesquisa aplicada; em relação aos objetivos, foi uma pesquisa exploratória; e utilizou como procedimento a pesquisa bibliográfica e a documental. Além da legislação específica acerca da avaliação da educação superior no Brasil, nosso embasamento teórico pautou-se nos estudos de Dilvo Ilvo Ristoff, José Dias Sobrinho, Robert Verhine, dentre outros. Utilizamos a análise SWOT como ferramenta para auxiliar na identificação das forças, fraquezas, oportunidades e ameaças que impactam positiva ou negativamente na qualidade da educação no âmbito da UFPB. Para esta investigação, adotamos a concepção de qualidade proposta pelo SINAES. Os resultados do estudo demonstraram que embora a UFPB desenvolva anualmente seu processo autoavaliativo e este se apresente no campo teórico como um relevante instrumento de autoconhecimento das fragilidades e potencialidades dessa IFES, a apropriação dos seus resultados para subsidiar a tomada de decisão ainda é incipiente. Além disso, a autoavaliação da maneira que tem sido conduzida ainda não propicia uma visão global dessa IFES.Universidade Federal da ParaíbaBrasilEducaçãoMestrado Profissional em Políticas Públicas, Gestão e Avaliação da EducaçãoUFPBGuerra, Maria das Graças Gonçalves Vieirahttp://lattes.cnpq.br/7195833831322050Souza, Saulo Rodrigo Alves de2021-02-27T01:12:11Z2019-11-192021-02-27T01:12:11Z2019-10-31info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/19593porhttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPBinstname:Universidade Federal da Paraíba (UFPB)instacron:UFPB2021-08-09T19:39:31Zoai:repositorio.ufpb.br:123456789/19593Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://repositorio.ufpb.br/PUBhttp://tede.biblioteca.ufpb.br:8080/oai/requestdiretoria@ufpb.br|| diretoria@ufpb.bropendoar:2021-08-09T19:39:31Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB - Universidade Federal da Paraíba (UFPB)false
dc.title.none.fl_str_mv Análise do papel da autoavaliação institucional no processo de melhoria da qualidade na Universidade Federal da Paraíba
title Análise do papel da autoavaliação institucional no processo de melhoria da qualidade na Universidade Federal da Paraíba
spellingShingle Análise do papel da autoavaliação institucional no processo de melhoria da qualidade na Universidade Federal da Paraíba
Souza, Saulo Rodrigo Alves de
Autoavaliação
Avaliação Institucional
CPA
Qualidade
SINAES
UFPB
Self-Assessment
Institutional Evaluation
Quality
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
title_short Análise do papel da autoavaliação institucional no processo de melhoria da qualidade na Universidade Federal da Paraíba
title_full Análise do papel da autoavaliação institucional no processo de melhoria da qualidade na Universidade Federal da Paraíba
title_fullStr Análise do papel da autoavaliação institucional no processo de melhoria da qualidade na Universidade Federal da Paraíba
title_full_unstemmed Análise do papel da autoavaliação institucional no processo de melhoria da qualidade na Universidade Federal da Paraíba
title_sort Análise do papel da autoavaliação institucional no processo de melhoria da qualidade na Universidade Federal da Paraíba
author Souza, Saulo Rodrigo Alves de
author_facet Souza, Saulo Rodrigo Alves de
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Guerra, Maria das Graças Gonçalves Vieira
http://lattes.cnpq.br/7195833831322050
dc.contributor.author.fl_str_mv Souza, Saulo Rodrigo Alves de
dc.subject.por.fl_str_mv Autoavaliação
Avaliação Institucional
CPA
Qualidade
SINAES
UFPB
Self-Assessment
Institutional Evaluation
Quality
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
topic Autoavaliação
Avaliação Institucional
CPA
Qualidade
SINAES
UFPB
Self-Assessment
Institutional Evaluation
Quality
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
description This dissertation aimed to analyze the role of institutional self-assessment in the process of quality improvement at the Federal University of Paraíba (UFPB), based on the results of the last 05 (five) Institutional Self-Assessment Reports (RAAI's) applied by the Evaluation Committee itself. Federal University of Paraíba, in relation to the 2017 Institutional External Assessment Instrument (IAIE), prepared by the National Institute for Educational Studies and Research Anísio Teixeira (INEP) / Ministry of Education (MEC). The present investigation, regarding the approach, was of the qualitative type; as regards nature, applied research; Regarding the objectives, it was an exploratory research; and used as a procedure bibliographic and documentary research. Besides the specific legislation about the evaluation of higher education in Brazil, our theoretical basis was based on the studies of Dilvo Ilvo Ristoff, Jose Dias Sobrinho, Robert Verhine, among others. We use SWOT analysis as a tool to assist in identifying the strengths, weaknesses, opportunities and threats that positively or negatively impact the quality of education within the UFPB. For this investigation, we adopted the conception of quality proposed by SINAES. The results of the study showed that although the UFPB develops annually its self-assessment process and it presents itself in the theoretical field as a relevant instrument of self-knowledge of the weaknesses and potentialities of this IFES, the appropriation of its results to support decision making is still incipient. Moreover, self-assessment in the way it has been conducted does not yet provide an overview of this IFES.
publishDate 2019
dc.date.none.fl_str_mv 2019-11-19
2019-10-31
2021-02-27T01:12:11Z
2021-02-27T01:12:11Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/19593
url https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/19593
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal da Paraíba
Brasil
Educação
Mestrado Profissional em Políticas Públicas, Gestão e Avaliação da Educação
UFPB
publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal da Paraíba
Brasil
Educação
Mestrado Profissional em Políticas Públicas, Gestão e Avaliação da Educação
UFPB
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB
instname:Universidade Federal da Paraíba (UFPB)
instacron:UFPB
instname_str Universidade Federal da Paraíba (UFPB)
instacron_str UFPB
institution UFPB
reponame_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB
collection Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB
repository.name.fl_str_mv Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB - Universidade Federal da Paraíba (UFPB)
repository.mail.fl_str_mv diretoria@ufpb.br|| diretoria@ufpb.br
_version_ 1801842969889734656