Contribuições do role playing game como recurso didático para o ensino de ecologia

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: SILVA, Renato Cesar Araújo da
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFPE
Texto Completo: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/36765
Resumo: O presente trabalho refere-se a uma pesquisa-ação e um relato de experiência envolvendo a utilização do RPG (Role playing game) como recurso didático para influenciar positivamente no processo de ensino-aprendizagem dos conteúdos em Ecologia. O objetivo foi elaborar um jogo didático no formato de RPG, adaptado de sistemas já existentes, que permita a melhor aplicabilidade na sala de aula e verificar as contribuições advindas da utilização de tal recurso didático, numa perspectiva de identificar possíveis lacunas no processo de ensino-aprendizagem, ampliando as possibilidades de exploração do conteúdo e da construção de conceitos da Ecologia envolvidos na aplicação do jogo. Para isso a metodologia utilizada foi organizada a partir de ferramentas que fazem parte do universo do jogo, atrelado a práticas secundarias que dão subsídios a aplicação do jogo didático. As discussões dos resultados puderam demonstrar as contribuições do RPG, aplicado de forma pedagógica para potencializar o processo de ensino-aprendizagem fundamentadas pelas premissas do lúdico, sócio-construtivismo e da gamificação educacional. Por fim são apresentadas as considerações finais da pesquisa, bem como um manual para instrumentalizar a aplicação do jogo e um suplemento contendo uma aventura pronta para utilização dos docentes. São apresentadas também sugestões de possíveis adaptações da aplicabilidade do jogo em diversos contextos.
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spelling SILVA, Renato Cesar Araújo daRenato Cesar Araújo dahttp://lattes.cnpq.br/0732066954235310SILVEIRA, Emanuel Souto da Mota2020-03-03T20:37:41Z2020-03-03T20:37:41Z2019-07-29SILVA, Renato Cesar Araújo da. Contribuições do role playing game como recurso didático para o ensino de ecologia. 2019. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino de Biologia) – Universidade Federal de Pernambuco, Vitória de Santo Antão, 2019.https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/36765O presente trabalho refere-se a uma pesquisa-ação e um relato de experiência envolvendo a utilização do RPG (Role playing game) como recurso didático para influenciar positivamente no processo de ensino-aprendizagem dos conteúdos em Ecologia. O objetivo foi elaborar um jogo didático no formato de RPG, adaptado de sistemas já existentes, que permita a melhor aplicabilidade na sala de aula e verificar as contribuições advindas da utilização de tal recurso didático, numa perspectiva de identificar possíveis lacunas no processo de ensino-aprendizagem, ampliando as possibilidades de exploração do conteúdo e da construção de conceitos da Ecologia envolvidos na aplicação do jogo. Para isso a metodologia utilizada foi organizada a partir de ferramentas que fazem parte do universo do jogo, atrelado a práticas secundarias que dão subsídios a aplicação do jogo didático. As discussões dos resultados puderam demonstrar as contribuições do RPG, aplicado de forma pedagógica para potencializar o processo de ensino-aprendizagem fundamentadas pelas premissas do lúdico, sócio-construtivismo e da gamificação educacional. Por fim são apresentadas as considerações finais da pesquisa, bem como um manual para instrumentalizar a aplicação do jogo e um suplemento contendo uma aventura pronta para utilização dos docentes. São apresentadas também sugestões de possíveis adaptações da aplicabilidade do jogo em diversos contextos.The present assignment refers to an action research and an experience report that involve the use of Role-playing game as a didactic resource and it positive influence in the teaching-learning process of Ecology content. The objective was to elaborate a didactic game in RPG format, adapted from existing systems, that allows the best applicability in the classroom, and also verify it contributions from the use of such didactic resource, with a view to identify it possible gaps in the teaching- learning, and expanding possibilities of exploring the content and building ecology concepts involved in the application of the game. The methodology used was organized from tools that are part of the universe of the game, linked to secondary practices that give subsidies to the application of the didactic game. The discussions of the results were able to demonstrate the contributions of the RPG, applied in a pedagogical way to potentiate the teaching-learning process based on the premises of play, socialconstructivism and educational gamification. Finally, the final considerations of the research are presented, as well as a manual to instrumentalize the application of the game and a supplement containing an adventure ready for use by teachers. Suggestions for possible adaptations of game applicability in different contexts are also presented.porUniversidade Federal de PernambucoPrograma de Pós-Graduação Profissional em Ensino de Biologia em Rede Nacional (PROFBIO)UFPEBrasilAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/info:eu-repo/semantics/embargoedAccessEcologiaAtividades de Ensino-AprendizagemJogos PedagógicosContribuições do role playing game como recurso didático para o ensino de ecologiainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesismestradoreponame:Repositório Institucional da UFPEinstname:Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)instacron:UFPEORIGINALDISSERTAÇÃO Renato Cesar Araújo da Silva.pdfDISSERTAÇÃO Renato Cesar Araújo da Silva.pdfapplication/pdf1041270https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/36765/1/DISSERTA%c3%87%c3%83O%20Renato%20Cesar%20Ara%c3%bajo%20da%20Silva.pdf2af7663f7279db8e3fde5c1ffc2bad1cMD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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