O espaço escolar na política educacional: análise da política de infraestrutura escolar em Pernambuco

• Autor(a) principal: SILVA, Ivanilso Santos da
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPE
• Texto Completo: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/27573
• topic: Educação e Estado - Pernambuco; Escolas públicas - Pernambuco - Administração; Educação - Pernambuco; UFPE - Pós-graduação

Esta pesquisa tem como objeto de estudo as políticas de infraestrutura escolar. Especificamente trata de compreender como este tipo de política vem sendo desenvolvida na rede estadual de educação de Pernambuco. O objetivo geral foi identificar os percursos e efeitos da política de infraestrutura escolar na rede Estadual de Educação em Pernambuco, no âmbito do programa de Modernização da Gestão, entre 2007 e 2016. A partir disto, desenvolveram-se os seguintes objetivos específicos: mapear as medidas de políticas voltadas para a construção, reforma, adequação, ampliação e manutenção do prédio escolar na rede estadual de ensino em Pernambuco entre 2007 e 2016; identificar os parâmetros utilizados ou levados em consideração na política de infraestrutura das escolas em Pernambuco no referido período; apreender as percepções de diferentes atores no tocante aos efeitos da referida política no âmbito da escola. Dado o seu caráter exploratório, a pesquisa esteve subsidiada pelo estudo da legislação educacional no âmbito nacional e estadual, em especial nas Leis que versam sobre o processo de Gestão Educacional com foco na escola enquanto espaço, território ou ambiente, bem como em documentos relativos à Projetos e Programas. Além disto, realizamos uma série de consultas à Secretaria de Educação do Estado, por meio das quais pudemos ter acesso a um conjunto de documentos à respeito da temática. Nosso campo empírico reuniu quatro escolas estaduais da cidade do Recife, nas quais realizamos entrevistas semiestruturadas com seus/as gestores/as e aplicamos questionários com 67 estudantes do 9º ano do ensino fundamental e do ensino médio. O estudo revelou a existência de uma política voltada para a infraestrutura escolar estreitamente articulada com o Projeto Educacional empreendido pelo governo do estado a partir de 2007; diante disto pudemos inferir que, de um lado, há política de infraestrutura escolar e que ela se articula dentro da macropolítica da rede estadual, do outro lado, ela não tem organicidade interna, na medida em que é um apêndice da política de gestão para resultados e, neste sentido, ocupa um lugar secundário.