Educação e literatura: a contribuição de Jorge Larrosa para uma redefinição da linguagem pedagógica a partir da literatura

• Autor(a) principal: Giselle Morais do Vale Cestari, Fernanda
• Data de Publicação: 2009
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPE
• Texto Completo: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4044
• topic: Formação; Experiência; Linguagem; Literatura; Jorge Larrosa

Este trabalho é um estudo sobre o pensamento pedagógico do filósofo e educador espanhol Jorge Larrosa que visa analisar a aproximação entre educação e literatura para propor uma redefinição da linguagem pedagógica. Neste apresentamos questionamentos relacionados aos esgotamentos dos discursos mais efetivos no campo educacional e partimos para visualizar a proposta de Larrosa tomando como base o saber literário. Para a realização deste trabalho, foi realizada uma pesquisa teórica analisando a literatura pedagógica publicada pelo autor e apontando contribuições filosóficas dos autores com quem mantém diálogo ao longo do texto, em específico as orientações que apreende de Nietzsche para pensar a formação. Esta dissertação está dividida em quatro capítulos. No primeiro, discutimos as questões sobre a modernidade e a crise dos discursos emancipatórios modernos e definimos como Larrosa parte deste momento de ruptura para estabelecer uma crítica educacional e, ao mesmo tempo, apresentar uma proposição formativa. Ainda discutimos questões sobre a linguagem, linguagem literária, literatura e formação. Em seguida, nos dedicamos à análise da obra de Larrosa, abordando na segunda parte a relação de temas educativos com a filosofia de Nietzsche; depois debatemos o caráter da linguagem e a concepção apresentada por Larrosa para, por fim, discutir a inter-relação entre literatura, experiência e formação. Enfim, discutimos em que sentido podemos falar da redefinição da linguagem e da pedagogia partindo das contribuições de Jorge Larrosa