O Plano Individual de Atendimento (PIA) e a individualidade do(a) adolescente no contexto socioeducativo
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Data de Publicação: | 2019 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UFPE |
Texto Completo: | https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/39486 |
Resumo: | A presente dissertação teve por objetivo investigar o Plano Individual de Atendimento (PIA) caracterizado como um instrumento de previsão, registro e gestão das atividades a serem desenvolvidas junto ao(à) adolescente no cumprimento das medidas socioeducativas (MSE). O Sistema de Atendimento Socioeducativo (SINASE), classifica o PIA como um instrumento norteador do atendimento aos(às) adolescentes em cumprimento das MSE’s. O Plano Individual de Atendimento possibilita a análise e o direcionamento das intervenções a serem realizadas pela equipe inter-profissional, além de subsidiar as decisões dos profissionais. A nível teórico, este processo partiu do princípio da individualização da medida socioeducativa, um dos alicerces para a execução do atendimento junto ao(à) adolescente. A metodologia do PIA visa trabalhar conteúdos relacionados à trajetória de vida, potencialidades, nível de desenvolvimento, competências e vulnerabilidades além de circunstâncias e contingências pessoais do(a) adolescente. Mas como garantir a participação efetiva do adolescente no processo? Como avaliar o reconhecimento de sua posição de sujeito de direitos e protagonista nesta construção? De desenho qualitativo, a pesquisa foi realizada no Programa de Atendimento às MSE em Meio Aberto do Paulista/PE, com o objetivo de identificar como o processo de construção do Plano Individual de Atendimento considera a individualidade do(a) adolescente em cumprimento de MSE em meio aberto. Para isto foi realizado, após as devidas autorizações éticas, um mapeamento das atividades planejadas pela equipe técnica de 10 (dez) PIAs e a realização de 2 (dois) grupos focais com os(as) adolescentes. Os resultados obtidos confirmaram que as metodologias de aplicação da referida ferramenta necessitam contemplar a singularidade do(a) adolescente para atingir os objetivos socioeducacionais, sem essa adaptação o processo socioeducativo não provocará mudanças e transformações significativas na trajetória de vida do sujeito. Apesar dos limites, este estudo visou contribuir com propostas inovadoras e um olhar reflexivo à plena realização dos objetivos desta política pública. |
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FERREIRA, Heridane Patríciahttp://lattes.cnpq.br/8405085251165880http://lattes.cnpq.br/8911436831831545COSTA FERNANDEZ, Elaine Magalhães2021-03-26T13:30:27Z2021-03-26T13:30:27Z2019-02-18FERREIRA, Heridane Patrícia. O Plano Individual de Atendimento (PIA) e a individualidade do(a) adolescente no contexto socioeducativo. 2019. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2019.https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/39486A presente dissertação teve por objetivo investigar o Plano Individual de Atendimento (PIA) caracterizado como um instrumento de previsão, registro e gestão das atividades a serem desenvolvidas junto ao(à) adolescente no cumprimento das medidas socioeducativas (MSE). O Sistema de Atendimento Socioeducativo (SINASE), classifica o PIA como um instrumento norteador do atendimento aos(às) adolescentes em cumprimento das MSE’s. O Plano Individual de Atendimento possibilita a análise e o direcionamento das intervenções a serem realizadas pela equipe inter-profissional, além de subsidiar as decisões dos profissionais. A nível teórico, este processo partiu do princípio da individualização da medida socioeducativa, um dos alicerces para a execução do atendimento junto ao(à) adolescente. A metodologia do PIA visa trabalhar conteúdos relacionados à trajetória de vida, potencialidades, nível de desenvolvimento, competências e vulnerabilidades além de circunstâncias e contingências pessoais do(a) adolescente. Mas como garantir a participação efetiva do adolescente no processo? Como avaliar o reconhecimento de sua posição de sujeito de direitos e protagonista nesta construção? De desenho qualitativo, a pesquisa foi realizada no Programa de Atendimento às MSE em Meio Aberto do Paulista/PE, com o objetivo de identificar como o processo de construção do Plano Individual de Atendimento considera a individualidade do(a) adolescente em cumprimento de MSE em meio aberto. Para isto foi realizado, após as devidas autorizações éticas, um mapeamento das atividades planejadas pela equipe técnica de 10 (dez) PIAs e a realização de 2 (dois) grupos focais com os(as) adolescentes. Os resultados obtidos confirmaram que as metodologias de aplicação da referida ferramenta necessitam contemplar a singularidade do(a) adolescente para atingir os objetivos socioeducacionais, sem essa adaptação o processo socioeducativo não provocará mudanças e transformações significativas na trajetória de vida do sujeito. Apesar dos limites, este estudo visou contribuir com propostas inovadoras e um olhar reflexivo à plena realização dos objetivos desta política pública.CAPESThe objective of this dissertation was to investigate the Individual Assistance Plan (PIA), characterized as an instrument for predicting, recording and managing the activities to be carried out with the adolescent in compliance with socio-educational measures (MSE). The Socio-Educational Care System (SINASE) classifies the PIA as a guiding tool for the care of adolescents in compliance with MSE's. The Individual Assistance Plan makes it possible to analyze and target the interventions to be carried out by the interprofessional team, as well as to subsidize the professionals' decisions. At the theoretical level, this process started from the principle of individualization of the socio-educational measure, one of the foundations for the execution of the care provided to the adolescent. The PIA methodology aims to work on content related to the life trajectory, potentialities, level of development, skills and vulnerabilities in addition to the circumstances and personal contingencies of the adolescent. But how to ensure the effective participation of adolescents in the process? How to evaluate the recognition of your position as subject of rights and protagonist in this construction? With a qualitative design, the research was carried out in the Program of Attention to MSE in Open Environment of Paulista / PE, aiming to identify how the process of construction of the Individual Plan of Attention considers the individuality of the adolescent in compliance with MSE in medium Open. For this, a mapping of the activities planned by the technical team of 10 (ten) SIAs and the accomplishment of two (2) focus groups with the adolescents were carried out, after due ethical authorizations. The results obtained confirmed that the methodologies of application of this tool need to contemplate the uniqueness of the adolescent to reach the socio-educational objectives, without this adaptation the socio-educational process will not provoke significant changes and transformations in the life trajectory of the subject. Despite the limits, this study aimed to contribute with innovative proposals and a reflexive look at the full achievement of the objectives of this public policy.porUniversidade Federal de PernambucoPrograma de Pos Graduacao em PsicologiaUFPEBrasilAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/info:eu-repo/semantics/openAccessPsicologiaAdolescentesIndividualidadeSistema Nacional de Atendimento Socioeducativo (Brasil)Plano Individual de Atendimento (PIA)Medidas socioeducativasO Plano Individual de Atendimento (PIA) e a individualidade do(a) adolescente no contexto socioeducativoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesismestradoreponame:Repositório Institucional da UFPEinstname:Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)instacron:UFPEORIGINALDISSERTAÇÃO Heridane Patricia Ferreira.pdfDISSERTAÇÃO Heridane Patricia Ferreira.pdfapplication/pdf1153615https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/39486/4/DISSERTA%c3%87%c3%83O%20Heridane%20Patricia%20Ferreira.pdfd582c32b9ac4e911835c23a736bc2f1aMD54TEXTDISSERTAÇÃO Heridane Patricia Ferreira.pdf.txtDISSERTAÇÃO Heridane Patricia Ferreira.pdf.txtExtracted texttext/plain204606https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/39486/7/DISSERTA%c3%87%c3%83O%20Heridane%20Patricia%20Ferreira.pdf.txtd0f36edd53133fb5e4bc05c590c39910MD57THUMBNAILDISSERTAÇÃO Heridane Patricia Ferreira.pdf.jpgDISSERTAÇÃO Heridane Patricia Ferreira.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1298https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/39486/8/DISSERTA%c3%87%c3%83O%20Heridane%20Patricia%20Ferreira.pdf.jpg071ab4d70d7d25e12dc26c0731e9cb72MD58CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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