O ensino de geografia e a realidade virtual em espaços de criação digital

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: SILVA, Itállo Fernando de Freitas
Data de Publicação: 2021
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFPE
Texto Completo: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/47873
Resumo: O trabalho dissertativo aqui apresentado se debruça no movimento investigativo tendo por base a utilização da Realidade Virtual (RV) no ensino de Geografia. Aqui é apresentado concepções a respeito desse recurso tecnológico que pode ser utilizado na prática docente, e mediante a isso, é contextualizado a partir das potencialidades e limitações que a (RV) pode proporcionar no âmbito pedagógico. O trabalho tem por objetivo geral: compreender as potencialidades e as limitações do uso da realidade virtual nas aulas de Geografia enquanto ferramenta pedagógica para a construção de aprendizagens colaborativas. A pesquisa assume uma abordagem qualitativa devido à complexidade do objeto e está voltada para os estudos com um viés compreensivo dos fatos. A pesquisa é de natureza exploratória visto que se objetiva descrever as potencialidades que a realidade virtual pode proporcionar ao ensino de Geografia. O trabalho de dissertação aqui apresentado deixa como legado, a possibilidade de dinamizar as aulas de Geografia e a partir disso, melhorar o fazer docente. A (RV) tem muito a contribuir no fazer e pensar docente, este trabalho é um ensaio que pode ajudar nas reflexões existentes na Geografia escolar.
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spelling SILVA, Itállo Fernando de Freitashttp://lattes.cnpq.br/6913146503316105http://lattes.cnpq.br/8799647544989939SANTOS, Francisco Kennedy Silva dos2022-11-23T13:01:05Z2022-11-23T13:01:05Z2021-11-24SILVA, Itállo Fernando de Freitas. O ensino de geografia e a realidade virtual em espaços de criação digital. 2021. Dissertação (Mestrado em Geografia) - Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2021.https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/47873O trabalho dissertativo aqui apresentado se debruça no movimento investigativo tendo por base a utilização da Realidade Virtual (RV) no ensino de Geografia. Aqui é apresentado concepções a respeito desse recurso tecnológico que pode ser utilizado na prática docente, e mediante a isso, é contextualizado a partir das potencialidades e limitações que a (RV) pode proporcionar no âmbito pedagógico. O trabalho tem por objetivo geral: compreender as potencialidades e as limitações do uso da realidade virtual nas aulas de Geografia enquanto ferramenta pedagógica para a construção de aprendizagens colaborativas. A pesquisa assume uma abordagem qualitativa devido à complexidade do objeto e está voltada para os estudos com um viés compreensivo dos fatos. A pesquisa é de natureza exploratória visto que se objetiva descrever as potencialidades que a realidade virtual pode proporcionar ao ensino de Geografia. O trabalho de dissertação aqui apresentado deixa como legado, a possibilidade de dinamizar as aulas de Geografia e a partir disso, melhorar o fazer docente. A (RV) tem muito a contribuir no fazer e pensar docente, este trabalho é um ensaio que pode ajudar nas reflexões existentes na Geografia escolar.CAPESThe dissertation presented here focuses on the investigative movement based on the use of Virtual Reality (VR) in the teaching of Geography. Here it is presented with concepts about this technological resource that can be used in teaching practice, and through a contextualization from the potentialities provided that the (VR) may not cover it. The work has the general objective: to understand the potential of construction and use of virtual reality in classes as a pedagogical tool for the construction of collaborative learning. The assumes a qualitative approach due to the complexity of the object and it is possible to studies with a comprehensive of the facts. The research is exploratory in nature as it aims to describe the potential that virtual reality can provide to the teaching of Geography. The dissertation work leaves as a legacy the possibility of streamlining Geography classes and, therefore, improving teaching. The (VR) has a lot to contribute to the doing and thinking of teachers, this work is an essay that can help in the existing ones in school Geography.porUniversidade Federal de PernambucoPrograma de Pos Graduacao em GeografiaUFPEBrasilhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/info:eu-repo/semantics/openAccessGeografiaGeografia – Estudo e ensinoRealidade virtual na educaçãoTecnologia educacionalProfessores de geografiaO ensino de geografia e a realidade virtual em espaços de criação digitalinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesismestradoreponame:Repositório Institucional da UFPEinstname:Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)instacron:UFPEORIGINALDISSERTAÇÃO Itállo Fernando de Freitas Silva.pdfDISSERTAÇÃO Itállo Fernando de Freitas Silva.pdfapplication/pdf4072383https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/47873/1/DISSERTA%c3%87%c3%83O%20It%c3%a1llo%20Fernando%20de%20Freitas%20Silva.pdfe24c8c191d7973abf09b5d086ee4739bMD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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