Profissionalidade das professores diante dos seus fazeres e das contribuições das Secretarias Municipais de Educação para com o seu tecer-se professora no agreste pernambucano

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: PONTES, Priscilla Maria Silva do Carmo
Data de Publicação: 2021
Tipo de documento: Tese
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFPE
Texto Completo: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/41702
Resumo: PONTES, Priscilla Maria Silva do Carmo, também é conhecido(a) em citações bibliográficas por: CARMO, Priscilla Maria Silva do
id UFPE_b345dd58515a50d182698d8018fae622
oai_identifier_str oai:repositorio.ufpe.br:123456789/41702
network_acronym_str UFPE
network_name_str Repositório Institucional da UFPE
repository_id_str 2221
spelling PONTES, Priscilla Maria Silva do Carmohttp://lattes.cnpq.br/4249183668115981http://lattes.cnpq.br/3082597438365146ALMEIDA, Lucinalva Andrade Ataide de2021-11-18T18:06:36Z2021-11-18T18:06:36Z2021-02-26PONTES, Priscilla Maria Silva do Carmo. Profissionalidade das professores diante dos seus fazeres e das contribuições das Secretarias Municipais de Educação para com o seu tecer-se professora no agreste pernambucano. 2021. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2021.https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/41702PONTES, Priscilla Maria Silva do Carmo, também é conhecido(a) em citações bibliográficas por: CARMO, Priscilla Maria Silva doA pesquisa, intitulada Profissionalidade das professoras diante dos seus fazeres e das contribuições das Secretarias Municipais de Educação, para com o seu tecer-se Professora no Agreste Pernambucano, surgiu de nossas experiências pessoais-profissionais-acadêmicas, que foram nos conduzindo ao entendimento de que a tessitura da profissionalidade acontece entremeada aos nossos percursos formativos e aos cotidianos escolares, por onde vamos nos desenvolvendo como professora. Logo, a nossa trajetória formativa, nos conduziu a curiosidade, por investigar: como as Professoras dos anos iniciais do Vale do Ipojuca – Agreste/PE percebem a sua profissionalidade, considerando as contribuições da Secretaria Municipal de Educação, para com os seus fazeres docentes? Esta questão, desdobra-se no seguinte objetivo geral: compreender como as Professoras dos anos iniciais, do Vale do Ipojuca – Agreste/PE, percebem a sua profissionalidade, considerando as contribuições da Secretaria Municipal de Educação, para com os seus fazeres docentes. Para a construção do referencial teórico, partimos, das produções científicas do bancos de dados da ANPED e do PPGE/PPGEduc, seguindo o diálogo teórico com autores como Santiago e Batista Neto (2011), Sarti (2008), Bahia (2017), Ambrosetti e Almeida (2009), Sácristan (1999), Nóvoa (1992) e Roldão (2007). O percurso teórico-metodológico, foi ancorado na Teoria da Análise do Discurso Francesa, a partir de Pêcheux (1975) e Orlandi (2012). Com esta perspectiva teórico-metodológica, nos aproximamos dos objetivos específicos: analisar como as Secretarias Municipais de Educação compreendem as suas contribuições para com a profissionalidade docente nos anos iniciais; analisar quais os sentidos que as professoras dos anos iniciais produzem para o seu exercício profissional; e analisar quais as contribuições das Secretarias Municipais de Educação para os fazeres docentes, na visão das professoras dos anos iniciais. Como procedimentos de coleta de dados, trabalhamos com questionários e entrevistas, realizadas com dezesseis técnicas pedagógicas, distribuídas pelos municípios do Vale do Ipojuca e com duas professoras dos anos iniciais. Na análise, identificamos que as professoras percebem a contribuição das SME, através das formações continuadas, quando estas se afastam do sentido de ‘orquestramento’ das suas práticas. Elas também têm essa percepção através da presença das coordenadoras pedagógicas, quando se envolvem com as suas demandas nos cotidianos escolares. Quanto aos seus olhares para com o seu exercício profissional, foi recorrente o sentido de sobrecarga. Apesar de ocuparem lugares diferentes na produção discursiva, trouxeram-nos sentidos de cansaço e desmotivação, relacionados ao exercício profissional. No caso das técnicas das secretarias, os programas/projetos foram anunciados como suas principais contribuições para com os fazeres docentes, seguidos das formações continuadas, oferecidas pelos referidos programas, e o trabalho das coordenadoras pedagógicas. Com esta tese, revelamos que a profissionalidade docente vai sendo tecida mediante uma relação que entrelaça o percurso formativo das professoras a outros grupos profissionais; cujo o desempenho de suas funções tem rebatimento nos cotidianos escolares onde estão atuando as professoras. Esta investigação possibilitou-nos dizer que a profissionalidade docente é constituída no entrelaçamento da dimensão pessoal, que diz das condições particulares, subjetivas de cada professora, com a dimensão do coletivo, presente nas políticas educacionais, curriculares e de avaliação, vividas no âmbito das Secretarias Municipais de Educação.FACEPEThe research, entitled Professionality of teachers in view of their actitivies and the contributions of the Municipal Education Secretariats, for their weaving Teacher in the Agreste of Pernambuco, arose from our personal-professional-academic experiences, which led us to the understanding that the weaving of teaching professionality happens interspersed with our formative pathways and school routines, which we develop our professional assignments. The formative trajectory experienced, combined with the studies that we had access during our initial and continued education in Pedagogy, at the master's level, drummed up the curiosity to investigate: how do the early education Teachers of the early years of Vale do Ipojuca - Agreste / PE perceive their professionalism, considering the contributions of the Municipal Department of Education, to their teaching activities? From this question, we developed the following general objective: to understand how the Teachers from the early years, from Vale do Ipojuca – Agreste/PE, perceive their professionality, considering the contributions of the Municipal Department of Education, towards their teaching activities. Therefore, we built our theoretical framework, taking as a starting point, the scientific productions published in the ANPED databases and in the PPGE / PPGEduc. Thus, we followed the theoretical dialogue with authors such as Santiago (1990), Santiago, Batista Neto (2011), Sarti (2008), Bahia (2017), Ambrosetti, Almeida (2009), Sácristan (1999), Nóvoa (1992), Roldão (2007). To achieve our goals, we built the theoretical-methodological path, based on the Theory of French Discourse Analysis, in dialogue with Pêcheux (1975); Orlandi (2012). With this theoretical-methodological perspective, we approach some objectives: to analyze how the municipal education departments understand their contributions to the teaching profession in the early years; to analyze the meanings that teachers of the early years produce for their professional practice; and to analyze what are the contributions of the municipal departments of education to teacher's activities, in the view of teachers from the early years. As data collection procedures, we worked with socio-professional survey and the interviews with sixteen pedagogical techniques, distributed by the municipalities of Vale do Ipojuca - Agreste de Pernambuco and two teachers from the initial years. In our analysis, we identified that the teachers perceive the contribution of MDEs, through continued training, especially when they depart from the sense of 'orchestration' of their practices. Moreover, they also have this perception through the presence of the pedagogical coordinators, when they get involved with their demands in school routine. Regarding their views on professional practice, the sense of professional overload was recurrent. Despite occupying different places in the discursive production, they brought us discourses that referred to fatigue and demotivation. In the case of techniques of the secretaries, the programs / projects were announced as their main contributions to teaching activities, followed by the continued education offered by the referred programs, in addition to the work developed by the pedagogical coordinators. With this thesis, we reveal that the teaching professionality is being woven through a relationship that intertwines the training path of teachers with other professional groups; whose performance of their functions has repercussions in the daily school life where the teachers are working. This investigation allowed us to say that the teaching professionality is constituted in the intertwining of the personal dimension, which says of the particular, subjective conditions of each teacher, with the collective dimension, present in the educational, curricular and evaluation policies, experienced in the scope of the Municipal Education Departments.porUniversidade Federal de PernambucoPrograma de Pos Graduacao em EducacaoUFPEBrasilhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/info:eu-repo/semantics/openAccessPrática docenteEducação – Pernambuco – Secretarias Municipais de EducaçãoDocentes – Ensino FundamentalUFPE - Pós-graduaçãoProfissionalidade das professores diante dos seus fazeres e das contribuições das Secretarias Municipais de Educação para com o seu tecer-se professora no agreste pernambucanoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisdoutoradoreponame:Repositório Institucional da UFPEinstname:Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)instacron:UFPETEXTTESE Priscilla Maria Silva do Carmo Pontes.pdf.txtTESE Priscilla Maria Silva do Carmo Pontes.pdf.txtExtracted texttext/plain458008https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/41702/4/TESE%20Priscilla%20Maria%20Silva%20do%20Carmo%20Pontes.pdf.txt3caf56f7e95d8b226640d35d47cf5dacMD54THUMBNAILTESE Priscilla Maria Silva do Carmo Pontes.pdf.jpgTESE Priscilla Maria Silva do Carmo Pontes.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1412https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/41702/5/TESE%20Priscilla%20Maria%20Silva%20do%20Carmo%20Pontes.pdf.jpge3a2b66898e81ed5064201288cbd3100MD55CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/41702/2/license_rdfe39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81908https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/41702/3/license.txtc59d330e2c454f71974f5866a0e8a96aMD53ORIGINALTESE Priscilla Maria Silva do Carmo Pontes.pdfTESE Priscilla Maria Silva do Carmo Pontes.pdfapplication/pdf2150357https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/41702/1/TESE%20Priscilla%20Maria%20Silva%20do%20Carmo%20Pontes.pdf29b93fd69681d7fb7aba1c53cafaedc8MD51123456789/417022021-11-19 02:10:38.9oai:repositorio.ufpe.br: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ório InstitucionalPUBhttps://repositorio.ufpe.br/oai/requestattena@ufpe.bropendoar:22212021-11-19T05:10:38Repositório Institucional da UFPE - Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv Profissionalidade das professores diante dos seus fazeres e das contribuições das Secretarias Municipais de Educação para com o seu tecer-se professora no agreste pernambucano
title Profissionalidade das professores diante dos seus fazeres e das contribuições das Secretarias Municipais de Educação para com o seu tecer-se professora no agreste pernambucano
spellingShingle Profissionalidade das professores diante dos seus fazeres e das contribuições das Secretarias Municipais de Educação para com o seu tecer-se professora no agreste pernambucano
PONTES, Priscilla Maria Silva do Carmo
Prática docente
Educação – Pernambuco – Secretarias Municipais de Educação
Docentes – Ensino Fundamental
UFPE - Pós-graduação
title_short Profissionalidade das professores diante dos seus fazeres e das contribuições das Secretarias Municipais de Educação para com o seu tecer-se professora no agreste pernambucano
title_full Profissionalidade das professores diante dos seus fazeres e das contribuições das Secretarias Municipais de Educação para com o seu tecer-se professora no agreste pernambucano
title_fullStr Profissionalidade das professores diante dos seus fazeres e das contribuições das Secretarias Municipais de Educação para com o seu tecer-se professora no agreste pernambucano
title_full_unstemmed Profissionalidade das professores diante dos seus fazeres e das contribuições das Secretarias Municipais de Educação para com o seu tecer-se professora no agreste pernambucano
title_sort Profissionalidade das professores diante dos seus fazeres e das contribuições das Secretarias Municipais de Educação para com o seu tecer-se professora no agreste pernambucano
author PONTES, Priscilla Maria Silva do Carmo
author_facet PONTES, Priscilla Maria Silva do Carmo
author_role author
dc.contributor.authorLattes.pt_BR.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/4249183668115981
dc.contributor.advisorLattes.pt_BR.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/3082597438365146
dc.contributor.author.fl_str_mv PONTES, Priscilla Maria Silva do Carmo
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv ALMEIDA, Lucinalva Andrade Ataide de
contributor_str_mv ALMEIDA, Lucinalva Andrade Ataide de
dc.subject.por.fl_str_mv Prática docente
Educação – Pernambuco – Secretarias Municipais de Educação
Docentes – Ensino Fundamental
UFPE - Pós-graduação
topic Prática docente
Educação – Pernambuco – Secretarias Municipais de Educação
Docentes – Ensino Fundamental
UFPE - Pós-graduação
description PONTES, Priscilla Maria Silva do Carmo, também é conhecido(a) em citações bibliográficas por: CARMO, Priscilla Maria Silva do
publishDate 2021
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2021-11-18T18:06:36Z
dc.date.available.fl_str_mv 2021-11-18T18:06:36Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2021-02-26
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
format doctoralThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.citation.fl_str_mv PONTES, Priscilla Maria Silva do Carmo. Profissionalidade das professores diante dos seus fazeres e das contribuições das Secretarias Municipais de Educação para com o seu tecer-se professora no agreste pernambucano. 2021. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2021.
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/41702
identifier_str_mv PONTES, Priscilla Maria Silva do Carmo. Profissionalidade das professores diante dos seus fazeres e das contribuições das Secretarias Municipais de Educação para com o seu tecer-se professora no agreste pernambucano. 2021. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2021.
url https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/41702
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal de Pernambuco
dc.publisher.program.fl_str_mv Programa de Pos Graduacao em Educacao
dc.publisher.initials.fl_str_mv UFPE
dc.publisher.country.fl_str_mv Brasil
publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal de Pernambuco
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFPE
instname:Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)
instacron:UFPE
instname_str Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)
instacron_str UFPE
institution UFPE
reponame_str Repositório Institucional da UFPE
collection Repositório Institucional da UFPE
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/41702/4/TESE%20Priscilla%20Maria%20Silva%20do%20Carmo%20Pontes.pdf.txt
https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/41702/5/TESE%20Priscilla%20Maria%20Silva%20do%20Carmo%20Pontes.pdf.jpg
https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/41702/2/license_rdf
https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/41702/3/license.txt
https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/41702/1/TESE%20Priscilla%20Maria%20Silva%20do%20Carmo%20Pontes.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv 3caf56f7e95d8b226640d35d47cf5dac
e3a2b66898e81ed5064201288cbd3100
e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34
c59d330e2c454f71974f5866a0e8a96a
29b93fd69681d7fb7aba1c53cafaedc8
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UFPE - Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)
repository.mail.fl_str_mv attena@ufpe.br
_version_ 1802310858351575040

Registros relacionados