Percepções do profissional de enfermagem sobre seu trabalho e sua forma de aprender : estudos de caso

• Autor(a) principal: AMORIM, Fabiana França de
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPE
• dARK ID: ark:/64986/00130000159k0
• Texto Completo: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/35282
• topic: Psicologia cognitiva; Enfermeiros; Prática profissional; Formação profissional; Aprendizagem; Percepção

O presente trabalho propõe uma investigação sobre a concepção dos enfermeiros acerca de seu trabalho e de como pensam que aprendem a atuar no contexto de urgência/emergência, a partir da perspectiva teórica histórico-cultural e da didática profissional que investiga o desenvolvimento de competências profissionais de adultos. No contexto específico de urgência/emergência, o enfermeiro lida diretamente com pacientes em situação de risco potencial de vida, requerendo uma atuação rápida e competente. Nesse sentido, considerando a constituição do sujeito como histórica e cultural, e a importância das relações mediadas com os outros (colegas mais experientes) e o processo de conceitualização na ação, considera-se que os saberes do enfermeiro urgentista, oriundos de uma formação teórico-prática, se elaboram e reelaboram, ao longo da sua experiência profissional, no confronto com novas situações de urgência que demandam uma tomada de decisão rápida e uma capacidade de resolução em um curto prazo. A partir desse panorama teórico, o objetivo desta pesquisa é investigar como o enfermeiro que atua no contexto de urgência e emergência pensa sua atividade profissional e como ele pensa que aprende. Para tanto, os instrumentos metodológicos adotados foram: uma observação não participante da atividade do enfermeiro, para identificar as classes de situações enfrentadas pelo profissional e os outros com quem interage, além dos instrumentos de trabalho; e uma entrevista semiestruturada para conhecer o percurso de formação do profissional e aprofundar os seus conhecimentos mobilizados para resolver as situações. A análise dos dados coletados, a partir do método de análise de conteúdo, revelou como os enfermeiros deste estudo concebem a sua forma de aprender a atividade profissional, a qual é iniciada pela formação teórico-prática durante sua graduação, seguida de um curso de especialização em conjunto com as primeiras experiências enquanto profissionais, e viabilizadas pelo auxílio dos colegas (outros enfermeiros ou técnicos de enfermagem), através da observação da atividade e da própria vivência de diversas situações-problema. Segundo os enfermeiros, aprende-se com a “mão na massa” e, frente a limitações contextuais, aprende-se a criar novos meios de atender aos cuidados dos pacientes. O estudo também permitiu elaborar o perfil do enfermeiro urgentista e suas principais competências para uma atuação profissional eficiente.