Engajamento estudantil na produção de tecnologia social no ensino médio integral e integrado à educação profissional
Autor(a) principal: | |
---|---|
Data de Publicação: | 2022 |
Tipo de documento: | Tese |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UFPE |
dARK ID: | ark:/64986/001300000b9h0 |
Texto Completo: | https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/44993 |
Resumo: | Esta pesquisa foi construída a partir dos pilares: engajamento estudantil, tecnologia social e ensino médio integral e integrado à educação profissional. Parte do pressuposto que a difusão da tecnologia social é um vetor capaz de induzir o engajamento dos estudantes, a partir das múltiplas concepções de saberes derivadas dos sujeitos e de suas repercussões nas aprendizagens geradas. Nesse sentido, defendemos a tese de que as experiências acadêmicas voltadas ao desenvolvimento de tecnologia social, focadas na realidade local, contribuem para o engajamento dos estudantes quando inseridas nos contextos de aprendizagem. Tem como lócus de estudo a Escola Técnica Estadual Jurandir Bezerra Lins, situada no município de Igarassu, Pernambuco, e como sujeitos da pesquisa, estudantes do ensino médio integrado à educação profissional em guia de turismo. Seu objetivo geral é investigar a influência da produção de tecnologia social no engajamento de estudantes no ensino médio integral e integrado à educação profissional em guia de turismo. Referente aos procedimentos metodológicos, os definimos enquanto uma pesquisa de natureza essencialmente qualitativa, de gênero prático e exploratória. Também nos utilizamos das pesquisas documentais e bibliográficas. Empregamos múltiplos meios para a construção dos dados no campo de investigação realizando a análise dos mesmos através do método da análise de conteúdo, com base nas categorias e subcategorias temáticas geradas à luz dos referenciais teóricos estudados. Verificamos a presença das dimensões do engajamento estudantil discutidas na literatura acerca do construto no curso da produção de tecnologia social, sendo estas refletidas através de indicadores do engajamento dos estudantes, tais como: colaboração, protagonismo, trabalho em equipe e autonomia. Também foi realçado o engajamento dos discentes relacionando-o à habilitação técnica de nível médio em guia de turismo, o que configurou um engajamento proveniente dos contextos originários da educação profissional e tecnológica vivenciada. Salientamos que a busca pela promoção de cenários de aprendizagens nos quais a tecnologia social sirva como um elo entre a escola e a sociedade configura-se como instrumento de participação ativa do estudante, sendo esta refletida em seu engajamento. Em seu processo contínuo de (re) construção de saberes, os estudantes poderão reconhecer em seu próprio território um local de produção de tecnologia social, condizente à sua realidade e aos seus sujeitos, assim como espaço de vivências da sua futura atuação profissional. |
id |
UFPE_e7cfbc3438ac011801ba4fa6dfc468ce |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repositorio.ufpe.br:123456789/44993 |
network_acronym_str |
UFPE |
network_name_str |
Repositório Institucional da UFPE |
repository_id_str |
2221 |
spelling |
BELCHIOR, Maria Helena Cavalcanti da Silvahttp://lattes.cnpq.br/9037552956224605http://lattes.cnpq.br/1120580802653357PADILHA, Maria Auxiliadora Soares2022-07-06T14:17:47Z2022-07-06T14:17:47Z2022-02-23BELCHIOR, Maria Helena Cavalcanti da Silva. Engajamento estudantil na produção de tecnologia social no ensino médio integral e integrado à educação profissional. 2022. Tese (Doutorado em Educação Matemática e Tecnológica) - Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2022.https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/44993ark:/64986/001300000b9h0Esta pesquisa foi construída a partir dos pilares: engajamento estudantil, tecnologia social e ensino médio integral e integrado à educação profissional. Parte do pressuposto que a difusão da tecnologia social é um vetor capaz de induzir o engajamento dos estudantes, a partir das múltiplas concepções de saberes derivadas dos sujeitos e de suas repercussões nas aprendizagens geradas. Nesse sentido, defendemos a tese de que as experiências acadêmicas voltadas ao desenvolvimento de tecnologia social, focadas na realidade local, contribuem para o engajamento dos estudantes quando inseridas nos contextos de aprendizagem. Tem como lócus de estudo a Escola Técnica Estadual Jurandir Bezerra Lins, situada no município de Igarassu, Pernambuco, e como sujeitos da pesquisa, estudantes do ensino médio integrado à educação profissional em guia de turismo. Seu objetivo geral é investigar a influência da produção de tecnologia social no engajamento de estudantes no ensino médio integral e integrado à educação profissional em guia de turismo. Referente aos procedimentos metodológicos, os definimos enquanto uma pesquisa de natureza essencialmente qualitativa, de gênero prático e exploratória. Também nos utilizamos das pesquisas documentais e bibliográficas. Empregamos múltiplos meios para a construção dos dados no campo de investigação realizando a análise dos mesmos através do método da análise de conteúdo, com base nas categorias e subcategorias temáticas geradas à luz dos referenciais teóricos estudados. Verificamos a presença das dimensões do engajamento estudantil discutidas na literatura acerca do construto no curso da produção de tecnologia social, sendo estas refletidas através de indicadores do engajamento dos estudantes, tais como: colaboração, protagonismo, trabalho em equipe e autonomia. Também foi realçado o engajamento dos discentes relacionando-o à habilitação técnica de nível médio em guia de turismo, o que configurou um engajamento proveniente dos contextos originários da educação profissional e tecnológica vivenciada. Salientamos que a busca pela promoção de cenários de aprendizagens nos quais a tecnologia social sirva como um elo entre a escola e a sociedade configura-se como instrumento de participação ativa do estudante, sendo esta refletida em seu engajamento. Em seu processo contínuo de (re) construção de saberes, os estudantes poderão reconhecer em seu próprio território um local de produção de tecnologia social, condizente à sua realidade e aos seus sujeitos, assim como espaço de vivências da sua futura atuação profissional.This research was built from the pillars: student engagement, social technology, and integral high school integrated to professional education. The study assumes that the diffusion of social technology is a vector capable of inducing student engagement, based on the multiple conceptions of knowledge derived from the subjects and its repercussions on the learning generated. In this sense, we defend the thesis that academic experiences aimed at the development of social technology, focused on local reality, contribute to the engagement of students when inserted into learning contexts. Its locus of study is the Jurandir Bezerra Lins State Technical School, located Igarassu, Pernambuco, and, as research subjects, students of high school integrated to professional education in tourism guide. Its general objective is to investigate the influence of social technology production on student engagement in high school integrated to professional education in tourism guide. Regarding the methodological procedures, we defined it as research of an essentially qualitative nature, of a practical and exploratory kind. We also used documentary and bibliographic research. We employed multiple means for the data construction in the field of investigation, analyzing them through the content analysis method, based on the thematic categories and subcategories generated in the light of the theoretical references studied. We verified the presence of the dimensions of student engagement discussed in the literature about the construct during social technology production, and these were reflected through indicators of student engagement, such as: collaboration, protagonism, teamwork, and autonomy. The students' engagement was also highlighted by relating it to the medium level technical qualification in tourism guide, which configured an engagement originating from the contexts of professional and technological education experienced. We emphasize that the search for the promotion of learning scenarios in which social technology serves as a link between school and society configures itself as an instrument of active student participation, which is reflected in their engagement. In their continuous process of (re)construction of knowledge, students will be able to recognize in their own territory a place to produce social technology, consistent with their reality and their subjects, as well as a space for experiences of their future professional performance.porUniversidade Federal de PernambucoPrograma de Pos Graduacao em Educacao Matematica e TecnologicaUFPEBrasilhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/info:eu-repo/semantics/openAccessEngajamento EstudantilTecnologia SocialEnsino Médio IntegradoGuia de TurismoUFPE - Pós-graduaçãoEngajamento estudantil na produção de tecnologia social no ensino médio integral e integrado à educação profissionalinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisdoutoradoreponame:Repositório Institucional da UFPEinstname:Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)instacron:UFPEORIGINALTESE Maria Helena Cavalcanti da Silva Belchior.pdfTESE Maria Helena Cavalcanti da Silva Belchior.pdfapplication/pdf3331134https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/44993/1/TESE%20Maria%20Helena%20Cavalcanti%20da%20Silva%20Belchior.pdf4bee205a53ea0abec5c7bcaf0ff00c15MD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/44993/2/license_rdfe39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82142https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/44993/3/license.txt6928b9260b07fb2755249a5ca9903395MD53TEXTTESE Maria Helena Cavalcanti da Silva Belchior.pdf.txtTESE Maria Helena Cavalcanti da Silva Belchior.pdf.txtExtracted texttext/plain461408https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/44993/4/TESE%20Maria%20Helena%20Cavalcanti%20da%20Silva%20Belchior.pdf.txt042cf383e4ec8d3c93580449a892ec20MD54THUMBNAILTESE Maria Helena Cavalcanti da Silva Belchior.pdf.jpgTESE Maria Helena Cavalcanti da Silva Belchior.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1191https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/44993/5/TESE%20Maria%20Helena%20Cavalcanti%20da%20Silva%20Belchior.pdf.jpg13ef63fa8e3904b01796b1004f625a56MD55123456789/449932022-07-07 02:20:19.086oai:repositorio.ufpe.br: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ório InstitucionalPUBhttps://repositorio.ufpe.br/oai/requestattena@ufpe.bropendoar:22212022-07-07T05:20:19Repositório Institucional da UFPE - Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)false |
dc.title.pt_BR.fl_str_mv |
Engajamento estudantil na produção de tecnologia social no ensino médio integral e integrado à educação profissional |
title |
Engajamento estudantil na produção de tecnologia social no ensino médio integral e integrado à educação profissional |
spellingShingle |
Engajamento estudantil na produção de tecnologia social no ensino médio integral e integrado à educação profissional BELCHIOR, Maria Helena Cavalcanti da Silva Engajamento Estudantil Tecnologia Social Ensino Médio Integrado Guia de Turismo UFPE - Pós-graduação |
title_short |
Engajamento estudantil na produção de tecnologia social no ensino médio integral e integrado à educação profissional |
title_full |
Engajamento estudantil na produção de tecnologia social no ensino médio integral e integrado à educação profissional |
title_fullStr |
Engajamento estudantil na produção de tecnologia social no ensino médio integral e integrado à educação profissional |
title_full_unstemmed |
Engajamento estudantil na produção de tecnologia social no ensino médio integral e integrado à educação profissional |
title_sort |
Engajamento estudantil na produção de tecnologia social no ensino médio integral e integrado à educação profissional |
author |
BELCHIOR, Maria Helena Cavalcanti da Silva |
author_facet |
BELCHIOR, Maria Helena Cavalcanti da Silva |
author_role |
author |
dc.contributor.authorLattes.pt_BR.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/9037552956224605 |
dc.contributor.advisorLattes.pt_BR.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/1120580802653357 |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
BELCHIOR, Maria Helena Cavalcanti da Silva |
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv |
PADILHA, Maria Auxiliadora Soares |
contributor_str_mv |
PADILHA, Maria Auxiliadora Soares |
dc.subject.por.fl_str_mv |
Engajamento Estudantil Tecnologia Social Ensino Médio Integrado Guia de Turismo UFPE - Pós-graduação |
topic |
Engajamento Estudantil Tecnologia Social Ensino Médio Integrado Guia de Turismo UFPE - Pós-graduação |
description |
Esta pesquisa foi construída a partir dos pilares: engajamento estudantil, tecnologia social e ensino médio integral e integrado à educação profissional. Parte do pressuposto que a difusão da tecnologia social é um vetor capaz de induzir o engajamento dos estudantes, a partir das múltiplas concepções de saberes derivadas dos sujeitos e de suas repercussões nas aprendizagens geradas. Nesse sentido, defendemos a tese de que as experiências acadêmicas voltadas ao desenvolvimento de tecnologia social, focadas na realidade local, contribuem para o engajamento dos estudantes quando inseridas nos contextos de aprendizagem. Tem como lócus de estudo a Escola Técnica Estadual Jurandir Bezerra Lins, situada no município de Igarassu, Pernambuco, e como sujeitos da pesquisa, estudantes do ensino médio integrado à educação profissional em guia de turismo. Seu objetivo geral é investigar a influência da produção de tecnologia social no engajamento de estudantes no ensino médio integral e integrado à educação profissional em guia de turismo. Referente aos procedimentos metodológicos, os definimos enquanto uma pesquisa de natureza essencialmente qualitativa, de gênero prático e exploratória. Também nos utilizamos das pesquisas documentais e bibliográficas. Empregamos múltiplos meios para a construção dos dados no campo de investigação realizando a análise dos mesmos através do método da análise de conteúdo, com base nas categorias e subcategorias temáticas geradas à luz dos referenciais teóricos estudados. Verificamos a presença das dimensões do engajamento estudantil discutidas na literatura acerca do construto no curso da produção de tecnologia social, sendo estas refletidas através de indicadores do engajamento dos estudantes, tais como: colaboração, protagonismo, trabalho em equipe e autonomia. Também foi realçado o engajamento dos discentes relacionando-o à habilitação técnica de nível médio em guia de turismo, o que configurou um engajamento proveniente dos contextos originários da educação profissional e tecnológica vivenciada. Salientamos que a busca pela promoção de cenários de aprendizagens nos quais a tecnologia social sirva como um elo entre a escola e a sociedade configura-se como instrumento de participação ativa do estudante, sendo esta refletida em seu engajamento. Em seu processo contínuo de (re) construção de saberes, os estudantes poderão reconhecer em seu próprio território um local de produção de tecnologia social, condizente à sua realidade e aos seus sujeitos, assim como espaço de vivências da sua futura atuação profissional. |
publishDate |
2022 |
dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2022-07-06T14:17:47Z |
dc.date.available.fl_str_mv |
2022-07-06T14:17:47Z |
dc.date.issued.fl_str_mv |
2022-02-23 |
dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
format |
doctoralThesis |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.citation.fl_str_mv |
BELCHIOR, Maria Helena Cavalcanti da Silva. Engajamento estudantil na produção de tecnologia social no ensino médio integral e integrado à educação profissional. 2022. Tese (Doutorado em Educação Matemática e Tecnológica) - Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2022. |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/44993 |
dc.identifier.dark.fl_str_mv |
ark:/64986/001300000b9h0 |
identifier_str_mv |
BELCHIOR, Maria Helena Cavalcanti da Silva. Engajamento estudantil na produção de tecnologia social no ensino médio integral e integrado à educação profissional. 2022. Tese (Doutorado em Educação Matemática e Tecnológica) - Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2022. ark:/64986/001300000b9h0 |
url |
https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/44993 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ info:eu-repo/semantics/openAccess |
rights_invalid_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal de Pernambuco |
dc.publisher.program.fl_str_mv |
Programa de Pos Graduacao em Educacao Matematica e Tecnologica |
dc.publisher.initials.fl_str_mv |
UFPE |
dc.publisher.country.fl_str_mv |
Brasil |
publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal de Pernambuco |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Repositório Institucional da UFPE instname:Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) instacron:UFPE |
instname_str |
Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) |
instacron_str |
UFPE |
institution |
UFPE |
reponame_str |
Repositório Institucional da UFPE |
collection |
Repositório Institucional da UFPE |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/44993/1/TESE%20Maria%20Helena%20Cavalcanti%20da%20Silva%20Belchior.pdf https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/44993/2/license_rdf https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/44993/3/license.txt https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/44993/4/TESE%20Maria%20Helena%20Cavalcanti%20da%20Silva%20Belchior.pdf.txt https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/44993/5/TESE%20Maria%20Helena%20Cavalcanti%20da%20Silva%20Belchior.pdf.jpg |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
4bee205a53ea0abec5c7bcaf0ff00c15 e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 6928b9260b07fb2755249a5ca9903395 042cf383e4ec8d3c93580449a892ec20 13ef63fa8e3904b01796b1004f625a56 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositório Institucional da UFPE - Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) |
repository.mail.fl_str_mv |
attena@ufpe.br |
_version_ |
1815172777078947840 |