Que enredo tem essa história? : narrativas sobre o Nordeste brasileiro em livros didáticos de História do 2o ano do Ensino Médio

• Autor(a) principal: PAULA, Luiz André Souto Maior de
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPE
• Texto Completo: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/52173
• topic: História - Estudo e ensino; História – Livros Didáticos; Narrativa histórica; História regional; Brasil, Nordeste; Literatura de cordel

O presente trabalho traz como problemática “Quais as narrativas sobre a História do Nordeste são vinculadas em livros didáticos do 2o ano do Ensino Médio e quais suas implicações na formação da identidade regional do educando?”, com foco na História do Nordeste brasileiro, discutindo a importância da história regional para a formação da identidade dos estudantes de regiões periféricas do Brasil. Como objetivo geral estabelecemos: “Compreender acerca das narrativas sobre a História do Nordeste brasileiro em livros didáticos para o 2o ano do ensino médio”, tendo como objetivos específicos a) analisar as implicações do Ensino da História Regional para a construção da identidade do educando; b) identificar as mudanças e permanências do livro didático de História na atualidade em relação à História do Nordeste; c) Discutir as narrativas apresentadas sobre o Nordeste brasileiro em livros didáticos de História do 2o do Ensino Médio; e, por fim, d) propor a produção de um “Caderno Norteador”, a ser vivenciada em sala de aula, na forma do estudo e da elaboração de cordéis. Para conseguirmos alcançar nossos objetivos, desenvolvemos uma pesquisa do tipo qualitativa com análise de documento, no caso, o livro didático de História do Ensino Médio. Estamos alinhados com a história cultural na medida em que o entendimento em relação às culturas é essencial para a compreensão das histórias dos diferentes povos. Também é construída uma análise sobre o livro didático de História e seus aspectos culturais e mercadológicos que impactam nas suas narrativas. Por fim, para evidenciar as ausências e silenciamentos que levam ao esquecimento da História nordestina são analisados dois livros didáticos do PNLD 2018-20 nos quais é possível observar as narrativas sobre a História do Nordeste, com sua invisibilização e esquecimento para, então, se propor uma prática docente por meio uso do cordel em sala de aula.