A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS NATURAIS: PERSPECTIVAS PARA O SEMI­ ÁRIDO PIAUIENSE

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: DE SOUZA LIMA , ELMO
Data de Publicação: 2007
Outros Autores: DE CARVALHO MENDES SOBRINHO, JOSÉ AUGUSTO
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Linguagens, Educação e Sociedade (Online)
Texto Completo: https://periodicos.ufpi.br/index.php/lingedusoc/article/view/1444
Resumo: Este artigo analisa os processos de formação conti­ nuada de professores de Ciências Naturais desenvol­ vidos no semi­árido piauiense, demonstrando suasli­ mitações tanto na questão do acesso, quanto na pro­ posta pedagógica. Trata­se de um estudo descritivo de cunho qualitativo e que consistiu, na fase explora­tória, na análise dos projetos de formação de docen­tes desenvolvidos por algumas organizações sociais voltados para o desenvolvimento de uma educação contextualizada no semi­árido. As reflexões teóricas fundamentam­se em Freire (1997), Giroux (1997), Pe­reira (1999), Schön (2000), Delizoicov,Angotti e Per­nambuco (2002), Mendes Sobrinho (2006) e Pimenta (2006). O estudo empírico consistiu na observação participante sobre as práticas de formação docente no semi­árido. Os resultados indicam que as ativida­ des consistem em cursos construídos numa perspec­tiva fragmentada e cientificista que pouco dialoga coma realidade geo­ambiental do semi­árido. Os proces­ sos de formação de professores de ciências desenvol­ vidos com base na reflexão crítica da realidade, natroca de experiência e na análise críticas de suas prá­ticas pedagógicas apresentam­se como um saída para a formação de professores críticos e reflexivos.
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