Realidade aumentada no ensino e aprendizagem dos sólidos geométricos

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Duarte, Cauê
Data de Publicação: 2021
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFPel - Guaiaca
Texto Completo: http://guaiaca.ufpel.edu.br/handle/prefix/8179
Resumo: A presente pesquisa de caráter qualitativo define-se como uma pesquisa experimental e teve como objetivo investigar a utilização da Realidade Aumentada (RA) no ensino e aprendizagem dos sólidos geométricos por estudantes da Licenciatura em Matemática. Os sujeitos da pesquisa são alunos vinculados aos cursos de Licenciatura em Matemática oferecidos pela Universidade Federal de Pelotas: Integral, Noturno e a Distância. O texto discorre sobre Ensino e Aprendizagem de Geometria, Tecnologias Imersivas e a Teoria dos Registros de Representação Semiótica, de Raymond Duval. Foi oferecido um curso na modalidade a distância em que os participantes seguiram uma sequência didática sobre sólidos geométricos, utilizando Realidade Aumentada. Os dados foram coletados no curso oferecido, mediante o formulário de inscrição, formulário de avaliação, tarefas e atividades, observação das aulas síncronas e notas de campo do pesquisador. Por meio da análise de conteúdo de Bardin, observou-se as seguintes categorias: Infraestrutura e acesso às tecnologias que analisa as questões de dificuldade de acesso às tecnologias utilizadas, Formação em Geometria que analisa questões ligadas à formação em Geometria e uso de tecnologias e Percepção dos Alunos sobre RA que analisa como os alunos percebem a RA. Os resultados mostraram que os estudantes percebem a Realidade Aumentada como potencializadora do ensino e aprendizagem dos sólidos geométricos, através da visualização que ela proporciona. Também houve a apropriação pelos alunos da Calculadora 3D, pela ação instrumentada desenvolvendo o processo de mediação semiótica.
id UFPL_161ac30d5508ad7cf5dc892a7cbae337
oai_identifier_str oai:guaiaca.ufpel.edu.br:prefix/8179
network_acronym_str UFPL
network_name_str Repositório Institucional da UFPel - Guaiaca
repository_id_str
spelling 2022-02-21T22:51:14Z2022-02-21T22:51:14Z2021-10-22DUARTE, Cauê. Realidade aumentada no ensino e aprendizagem dos sólidos geométricos. Orientadora: Rozane da Silveira Alves. 2021. 154 f. Dissertação (Mestrado) – Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática - Instituto de Física e Matemática, Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, 2021.http://guaiaca.ufpel.edu.br/handle/prefix/8179A presente pesquisa de caráter qualitativo define-se como uma pesquisa experimental e teve como objetivo investigar a utilização da Realidade Aumentada (RA) no ensino e aprendizagem dos sólidos geométricos por estudantes da Licenciatura em Matemática. Os sujeitos da pesquisa são alunos vinculados aos cursos de Licenciatura em Matemática oferecidos pela Universidade Federal de Pelotas: Integral, Noturno e a Distância. O texto discorre sobre Ensino e Aprendizagem de Geometria, Tecnologias Imersivas e a Teoria dos Registros de Representação Semiótica, de Raymond Duval. Foi oferecido um curso na modalidade a distância em que os participantes seguiram uma sequência didática sobre sólidos geométricos, utilizando Realidade Aumentada. Os dados foram coletados no curso oferecido, mediante o formulário de inscrição, formulário de avaliação, tarefas e atividades, observação das aulas síncronas e notas de campo do pesquisador. Por meio da análise de conteúdo de Bardin, observou-se as seguintes categorias: Infraestrutura e acesso às tecnologias que analisa as questões de dificuldade de acesso às tecnologias utilizadas, Formação em Geometria que analisa questões ligadas à formação em Geometria e uso de tecnologias e Percepção dos Alunos sobre RA que analisa como os alunos percebem a RA. Os resultados mostraram que os estudantes percebem a Realidade Aumentada como potencializadora do ensino e aprendizagem dos sólidos geométricos, através da visualização que ela proporciona. Também houve a apropriação pelos alunos da Calculadora 3D, pela ação instrumentada desenvolvendo o processo de mediação semiótica.This qualitative research follows the experimental research approach and looks at how undergraduate mathematics students use Augmented Reality (AR) to teach and learn geometric solids. The investigation subjects are students enrolled in the Mathematics teaching degree programs offered by the Federal University of Pelotas on a full-time, nighttime, and distance learning basis. The text discusses Geometry Teaching and Learning, Immersive Technologies, and Raymond Duval's Theory on the Record of Semiotic Representation. Participants were required to follow a didactic sequence about geometric solids using Augmented Reality by attending a distance-training course. Data was collected throughout the course using registration forms, evaluation forms, assignments, activities, observation of synchronous classes, and the researcher's field notes. Based on Bardin's content analysis, the following categories were observed: Infrastructure and access to technologies, which analyzes the issues concerning the difficulty to access the technologies used; Training in Geometry, which analyzes issues related to training in Geometry and the use of technologies; and Students' Perceptions of AR, which analyzes how students perceive AR. Results showed that students perceive Augmented Reality as enhancing the teaching and learning of geometric solids because of the visualization it provides. In addition to the appropriation by students of the 3D Calculator, through the instrumented action developing the semiotic mediation process.Sem bolsaporUniversidade Federal de PelotasPrograma de Pós-Graduação em Educação MatemáticaUFPelBrasilInstituto de Física e MatemáticaCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA::MATEMATICA APLICADAEducação matemáticaGeometria espacialSólidos geométricosSemióticaRealidade aumentadaMathematical educationSpatial geometryGeometric solidsSemioticsAugmented realityRealidade aumentada no ensino e aprendizagem dos sólidos geométricosAugmented reality in teaching geometric solidsinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://lattes.cnpq.br/1233584432525056http://lattes.cnpq.br/4433578915491616Alves, Rozane da SilveiraDuarte, Cauêinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFPel - Guaiacainstname:Universidade Federal de Pelotas (UFPEL)instacron:UFPELTEXTdissertacao_Caue___26_01_2022.pdf.txtdissertacao_Caue___26_01_2022.pdf.txtExtracted texttext/plain172714http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/8179/6/dissertacao_Caue___26_01_2022.pdf.txtddd7fa4682291c40842a4c8c639263adMD56open accessTHUMBNAILdissertacao_Caue___26_01_2022.pdf.jpgdissertacao_Caue___26_01_2022.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1219http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/8179/7/dissertacao_Caue___26_01_2022.pdf.jpg9c73462e839cb53196fe738b51cce68aMD57open accessORIGINALdissertacao_Caue___26_01_2022.pdfdissertacao_Caue___26_01_2022.pdfapplication/pdf6153384http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/8179/1/dissertacao_Caue___26_01_2022.pdf0c77532748f61fe716d1048d461efbd6MD51open accessCC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; charset=utf-849http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/8179/2/license_url924993ce0b3ba389f79f32a1b2735415MD52open accesslicense_textlicense_texttext/html; charset=utf-80http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/8179/3/license_textd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD53open accesslicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-80http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/8179/4/license_rdfd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD54open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81866http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/8179/5/license.txt43cd690d6a359e86c1fe3d5b7cba0c9bMD55open accessprefix/81792023-07-13 03:29:08.623open accessoai:guaiaca.ufpel.edu.br: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ório InstitucionalPUBhttp://repositorio.ufpel.edu.br/oai/requestrippel@ufpel.edu.br || repositorio@ufpel.edu.br || aline.batista@ufpel.edu.bropendoar:2023-07-13T06:29:08Repositório Institucional da UFPel - Guaiaca - Universidade Federal de Pelotas (UFPEL)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv Realidade aumentada no ensino e aprendizagem dos sólidos geométricos
dc.title.alternative.pt_BR.fl_str_mv Augmented reality in teaching geometric solids
title Realidade aumentada no ensino e aprendizagem dos sólidos geométricos
spellingShingle Realidade aumentada no ensino e aprendizagem dos sólidos geométricos
Duarte, Cauê
CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA::MATEMATICA APLICADA
Educação matemática
Geometria espacial
Sólidos geométricos
Semiótica
Realidade aumentada
Mathematical education
Spatial geometry
Geometric solids
Semiotics
Augmented reality
title_short Realidade aumentada no ensino e aprendizagem dos sólidos geométricos
title_full Realidade aumentada no ensino e aprendizagem dos sólidos geométricos
title_fullStr Realidade aumentada no ensino e aprendizagem dos sólidos geométricos
title_full_unstemmed Realidade aumentada no ensino e aprendizagem dos sólidos geométricos
title_sort Realidade aumentada no ensino e aprendizagem dos sólidos geométricos
author Duarte, Cauê
author_facet Duarte, Cauê
author_role author
dc.contributor.authorLattes.pt_BR.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/1233584432525056
dc.contributor.advisorLattes.pt_BR.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/4433578915491616
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Alves, Rozane da Silveira
dc.contributor.author.fl_str_mv Duarte, Cauê
contributor_str_mv Alves, Rozane da Silveira
dc.subject.cnpq.fl_str_mv CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA::MATEMATICA APLICADA
topic CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA::MATEMATICA APLICADA
Educação matemática
Geometria espacial
Sólidos geométricos
Semiótica
Realidade aumentada
Mathematical education
Spatial geometry
Geometric solids
Semiotics
Augmented reality
dc.subject.por.fl_str_mv Educação matemática
Geometria espacial
Sólidos geométricos
Semiótica
Realidade aumentada
Mathematical education
Spatial geometry
Geometric solids
Semiotics
Augmented reality
description A presente pesquisa de caráter qualitativo define-se como uma pesquisa experimental e teve como objetivo investigar a utilização da Realidade Aumentada (RA) no ensino e aprendizagem dos sólidos geométricos por estudantes da Licenciatura em Matemática. Os sujeitos da pesquisa são alunos vinculados aos cursos de Licenciatura em Matemática oferecidos pela Universidade Federal de Pelotas: Integral, Noturno e a Distância. O texto discorre sobre Ensino e Aprendizagem de Geometria, Tecnologias Imersivas e a Teoria dos Registros de Representação Semiótica, de Raymond Duval. Foi oferecido um curso na modalidade a distância em que os participantes seguiram uma sequência didática sobre sólidos geométricos, utilizando Realidade Aumentada. Os dados foram coletados no curso oferecido, mediante o formulário de inscrição, formulário de avaliação, tarefas e atividades, observação das aulas síncronas e notas de campo do pesquisador. Por meio da análise de conteúdo de Bardin, observou-se as seguintes categorias: Infraestrutura e acesso às tecnologias que analisa as questões de dificuldade de acesso às tecnologias utilizadas, Formação em Geometria que analisa questões ligadas à formação em Geometria e uso de tecnologias e Percepção dos Alunos sobre RA que analisa como os alunos percebem a RA. Os resultados mostraram que os estudantes percebem a Realidade Aumentada como potencializadora do ensino e aprendizagem dos sólidos geométricos, através da visualização que ela proporciona. Também houve a apropriação pelos alunos da Calculadora 3D, pela ação instrumentada desenvolvendo o processo de mediação semiótica.
publishDate 2021
dc.date.issued.fl_str_mv 2021-10-22
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2022-02-21T22:51:14Z
dc.date.available.fl_str_mv 2022-02-21T22:51:14Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.citation.fl_str_mv DUARTE, Cauê. Realidade aumentada no ensino e aprendizagem dos sólidos geométricos. Orientadora: Rozane da Silveira Alves. 2021. 154 f. Dissertação (Mestrado) – Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática - Instituto de Física e Matemática, Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, 2021.
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://guaiaca.ufpel.edu.br/handle/prefix/8179
identifier_str_mv DUARTE, Cauê. Realidade aumentada no ensino e aprendizagem dos sólidos geométricos. Orientadora: Rozane da Silveira Alves. 2021. 154 f. Dissertação (Mestrado) – Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática - Instituto de Física e Matemática, Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, 2021.
url http://guaiaca.ufpel.edu.br/handle/prefix/8179
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal de Pelotas
dc.publisher.program.fl_str_mv Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática
dc.publisher.initials.fl_str_mv UFPel
dc.publisher.country.fl_str_mv Brasil
dc.publisher.department.fl_str_mv Instituto de Física e Matemática
publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal de Pelotas
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFPel - Guaiaca
instname:Universidade Federal de Pelotas (UFPEL)
instacron:UFPEL
instname_str Universidade Federal de Pelotas (UFPEL)
instacron_str UFPEL
institution UFPEL
reponame_str Repositório Institucional da UFPel - Guaiaca
collection Repositório Institucional da UFPel - Guaiaca
bitstream.url.fl_str_mv http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/8179/6/dissertacao_Caue___26_01_2022.pdf.txt
http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/8179/7/dissertacao_Caue___26_01_2022.pdf.jpg
http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/8179/1/dissertacao_Caue___26_01_2022.pdf
http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/8179/2/license_url
http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/8179/3/license_text
http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/8179/4/license_rdf
http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/8179/5/license.txt
bitstream.checksum.fl_str_mv ddd7fa4682291c40842a4c8c639263ad
9c73462e839cb53196fe738b51cce68a
0c77532748f61fe716d1048d461efbd6
924993ce0b3ba389f79f32a1b2735415
d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e
d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e
43cd690d6a359e86c1fe3d5b7cba0c9b
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UFPel - Guaiaca - Universidade Federal de Pelotas (UFPEL)
repository.mail.fl_str_mv rippel@ufpel.edu.br || repositorio@ufpel.edu.br || aline.batista@ufpel.edu.br
_version_ 1813710092629966848

Registros relacionados