Trajetórias e Práticas pedagógicas no Ensino Superior: Os Docentes de Dança dos Cursos de Licenciatura em Educação Física.
Autor(a) principal: | |
---|---|
Data de Publicação: | 2011 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UFPel - Guaiaca |
Texto Completo: | http://guaiaca.ufpel.edu.br/handle/prefix/6500 |
Resumo: | A formação e atuação docente tem instigado estudos no campo da Educação Física. O objetivo deste estudo foi compreender a trajetória dos professores que trabalham com as disciplinas de Dança, nos Cursos de Licenciatura em Educação Física das Universidades Federais do Rio Grande do Sul (UFPel, UFSM, UFRGS e FURG), relacionando essas trajetórias com suas práticas pedagógicas. Tratou-se de um estudo qualitativo do tipo multicasos, onde foram entrevistadas as quatro professoras de Dança das referidas instituições. Foi realizada a coleta dos dados e transcrição das entrevistas, também trabalhamos com análise de conteúdo. Foram utilizadas para a coleta de dados a entrevista semi-estruturada. Podemos destacar como principais resultados: o período que compreende a infância e a adolescência, sendo marcante e decisivo para a escolha profissional; os interesses pessoais e profissionais que possuíam estreita relação definindo suas trajetórias; não havia linearidade nas escolhas de formação continuada e o trabalho docente; e havia uma fragilidade da Dança enquanto campo científico nos cursos de mestrado e doutorado no Brasil. Foram encontrados alguns pontos de convergência entre as docentes do estudo, quanto aos desafios de entrar na carreira docente, sendo estes: o domínio de sala de aula e o reconhecimento profissional pelos pares. Sobre as práticas pedagógicas, verificamos que não havia clareza quanto aos conteúdos que a Educação Física deveria priorizar nas disciplinas relacionadas à Dança. Quanto aos métodos de ensino, percebemos uma dificuldade na descrição destes em suas práticas pedagógicas, os métodos descritos estavam alicerçados na visão de ensino decorrente da formação que tiveram. No que diz respeito à metodologia de práticas avaliativas, salientamos o uso da apresentação coreográfica como instrumento para a verificação das aprendizagens, seguidos da prova escrita. Ficou evidenciado ainda, que as entrevistadas questionavam, refletiam e modificavam suas práticas pedagógicas ao longo do percurso profissional. |
id |
UFPL_2cf812e22d5a1176e3869498e6fdfecb |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:guaiaca.ufpel.edu.br:prefix/6500 |
network_acronym_str |
UFPL |
network_name_str |
Repositório Institucional da UFPel - Guaiaca |
repository_id_str |
|
spelling |
2020-09-04T00:33:39Z2020-09-022020-09-04T00:33:39Z2011-09-11NASCIMENTO, Flávia Marchi. Trajetórias e Práticas Pedagógicas no Ensino Superior: Os Docentes de Dança dos Cursos de Licenciatura em Educação Física. 2011. 87f. Dissertação (Mestrado). Programa de Pós-Graduação em Educação Física. Escola Superior de Educação Física. Universidade Federal de Pelotas. Pelotas, 2011.http://guaiaca.ufpel.edu.br/handle/prefix/6500A formação e atuação docente tem instigado estudos no campo da Educação Física. O objetivo deste estudo foi compreender a trajetória dos professores que trabalham com as disciplinas de Dança, nos Cursos de Licenciatura em Educação Física das Universidades Federais do Rio Grande do Sul (UFPel, UFSM, UFRGS e FURG), relacionando essas trajetórias com suas práticas pedagógicas. Tratou-se de um estudo qualitativo do tipo multicasos, onde foram entrevistadas as quatro professoras de Dança das referidas instituições. Foi realizada a coleta dos dados e transcrição das entrevistas, também trabalhamos com análise de conteúdo. Foram utilizadas para a coleta de dados a entrevista semi-estruturada. Podemos destacar como principais resultados: o período que compreende a infância e a adolescência, sendo marcante e decisivo para a escolha profissional; os interesses pessoais e profissionais que possuíam estreita relação definindo suas trajetórias; não havia linearidade nas escolhas de formação continuada e o trabalho docente; e havia uma fragilidade da Dança enquanto campo científico nos cursos de mestrado e doutorado no Brasil. Foram encontrados alguns pontos de convergência entre as docentes do estudo, quanto aos desafios de entrar na carreira docente, sendo estes: o domínio de sala de aula e o reconhecimento profissional pelos pares. Sobre as práticas pedagógicas, verificamos que não havia clareza quanto aos conteúdos que a Educação Física deveria priorizar nas disciplinas relacionadas à Dança. Quanto aos métodos de ensino, percebemos uma dificuldade na descrição destes em suas práticas pedagógicas, os métodos descritos estavam alicerçados na visão de ensino decorrente da formação que tiveram. No que diz respeito à metodologia de práticas avaliativas, salientamos o uso da apresentação coreográfica como instrumento para a verificação das aprendizagens, seguidos da prova escrita. Ficou evidenciado ainda, que as entrevistadas questionavam, refletiam e modificavam suas práticas pedagógicas ao longo do percurso profissional.The training and educational performance of teachers has prompted studies in the field of Physical Education. The aim of this study understanding was the trajectory of teachers that work with Dancing in Physical Education graduation courses in Public Universities of Rio Grande do Sul (UFPEL, UFSM, UFRGS and FURG), relating these trajectories with their pedagogical practices. Multiple case qualitative study, in which the four Dancing teachers from the referred institutions were interviewed. A semi-structured interview was used for data collection. After collecting data and transcribing the interviews, the content analysis was performed. As main results we could see that the childhood and adolescence period was crucial for professional choice; professional and personal interests had close relationship with defining the trajectories; there was no linearity in the choices of continuous training and teaching; there was a fragility of Dancing as a scientific field in Doctoral and Master’s courses in Brazil. Some focal points were found among the teachers in the study related to the challenges of the career, being the challenges: classroom control and professional recognition by the pairs. When considering pedagogical practices, the contents that Physical Education should prioritize in the disciplines related to Dancing were not clear. About teaching methods, we noticed some difficulties in their descriptions. The methods described were grounded in the teaching views of their formation. To evaluate, it was seen the use of choreographies as a tool to check learning, followed by written test. It was clear that the interviewees questioned, thought and changed their pedagogical practices along their professional career.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESporUniversidade Federal de PelotasPrograma de Pós-Graduação em Educação FísicaUFPelBrasilEscola Superior de Educação FísicaCNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICAEducação FísicaDançaTrajetória dos professoresPráticas pedagógicasEnsino superiorPhysical educationDancingTeachers’ trajectoriesPedagogical practicesHigher educationTrajetórias e Práticas pedagógicas no Ensino Superior: Os Docentes de Dança dos Cursos de Licenciatura em Educação Física.Trajectories and Pedagogical Practices in Higher Education: Dancing Teachers of Physical Education Graduate Courses.info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://lattes.cnpq.br/0831981294417458http://lattes.cnpq.br/5202830028335096Afonso, Mariângela da RosaNascimento, Flávia Marchiinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFPel - Guaiacainstname:Universidade Federal de Pelotas (UFPEL)instacron:UFPELTEXTDissertacao_Flavia_Nascimento.pdf.txtDissertacao_Flavia_Nascimento.pdf.txtExtracted texttext/plain176422http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/6500/6/Dissertacao_Flavia_Nascimento.pdf.txt2b6b63e305d462b6a499b6a19c07bd65MD56open accessTHUMBNAILDissertacao_Flavia_Nascimento.pdf.jpgDissertacao_Flavia_Nascimento.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1268http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/6500/7/Dissertacao_Flavia_Nascimento.pdf.jpg7c58507515d2665771bbf44bb5cafdf0MD57open accessORIGINALDissertacao_Flavia_Nascimento.pdfDissertacao_Flavia_Nascimento.pdfapplication/pdf743605http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/6500/1/Dissertacao_Flavia_Nascimento.pdfc8112a2f79cbea733c94a7ff4ea35c52MD51open accessCC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; charset=utf-849http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/6500/2/license_url4afdbb8c545fd630ea7db775da747b2fMD52open accesslicense_textlicense_texttext/html; charset=utf-80http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/6500/3/license_textd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD53open accesslicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-80http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/6500/4/license_rdfd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD54open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81866http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/6500/5/license.txt43cd690d6a359e86c1fe3d5b7cba0c9bMD55open accessprefix/65002023-07-13 07:14:14.213open accessoai:guaiaca.ufpel.edu.br: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ório InstitucionalPUBhttp://repositorio.ufpel.edu.br/oai/requestrippel@ufpel.edu.br || repositorio@ufpel.edu.br || aline.batista@ufpel.edu.bropendoar:2023-07-13T10:14:14Repositório Institucional da UFPel - Guaiaca - Universidade Federal de Pelotas (UFPEL)false |
dc.title.pt_BR.fl_str_mv |
Trajetórias e Práticas pedagógicas no Ensino Superior: Os Docentes de Dança dos Cursos de Licenciatura em Educação Física. |
dc.title.alternative.pt_BR.fl_str_mv |
Trajectories and Pedagogical Practices in Higher Education: Dancing Teachers of Physical Education Graduate Courses. |
title |
Trajetórias e Práticas pedagógicas no Ensino Superior: Os Docentes de Dança dos Cursos de Licenciatura em Educação Física. |
spellingShingle |
Trajetórias e Práticas pedagógicas no Ensino Superior: Os Docentes de Dança dos Cursos de Licenciatura em Educação Física. Nascimento, Flávia Marchi CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICA Educação Física Dança Trajetória dos professores Práticas pedagógicas Ensino superior Physical education Dancing Teachers’ trajectories Pedagogical practices Higher education |
title_short |
Trajetórias e Práticas pedagógicas no Ensino Superior: Os Docentes de Dança dos Cursos de Licenciatura em Educação Física. |
title_full |
Trajetórias e Práticas pedagógicas no Ensino Superior: Os Docentes de Dança dos Cursos de Licenciatura em Educação Física. |
title_fullStr |
Trajetórias e Práticas pedagógicas no Ensino Superior: Os Docentes de Dança dos Cursos de Licenciatura em Educação Física. |
title_full_unstemmed |
Trajetórias e Práticas pedagógicas no Ensino Superior: Os Docentes de Dança dos Cursos de Licenciatura em Educação Física. |
title_sort |
Trajetórias e Práticas pedagógicas no Ensino Superior: Os Docentes de Dança dos Cursos de Licenciatura em Educação Física. |
author |
Nascimento, Flávia Marchi |
author_facet |
Nascimento, Flávia Marchi |
author_role |
author |
dc.contributor.authorLattes.pt_BR.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/0831981294417458 |
dc.contributor.advisorLattes.pt_BR.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/5202830028335096 |
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv |
Afonso, Mariângela da Rosa |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Nascimento, Flávia Marchi |
contributor_str_mv |
Afonso, Mariângela da Rosa |
dc.subject.cnpq.fl_str_mv |
CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICA |
topic |
CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICA Educação Física Dança Trajetória dos professores Práticas pedagógicas Ensino superior Physical education Dancing Teachers’ trajectories Pedagogical practices Higher education |
dc.subject.por.fl_str_mv |
Educação Física Dança Trajetória dos professores Práticas pedagógicas Ensino superior Physical education Dancing Teachers’ trajectories Pedagogical practices Higher education |
description |
A formação e atuação docente tem instigado estudos no campo da Educação Física. O objetivo deste estudo foi compreender a trajetória dos professores que trabalham com as disciplinas de Dança, nos Cursos de Licenciatura em Educação Física das Universidades Federais do Rio Grande do Sul (UFPel, UFSM, UFRGS e FURG), relacionando essas trajetórias com suas práticas pedagógicas. Tratou-se de um estudo qualitativo do tipo multicasos, onde foram entrevistadas as quatro professoras de Dança das referidas instituições. Foi realizada a coleta dos dados e transcrição das entrevistas, também trabalhamos com análise de conteúdo. Foram utilizadas para a coleta de dados a entrevista semi-estruturada. Podemos destacar como principais resultados: o período que compreende a infância e a adolescência, sendo marcante e decisivo para a escolha profissional; os interesses pessoais e profissionais que possuíam estreita relação definindo suas trajetórias; não havia linearidade nas escolhas de formação continuada e o trabalho docente; e havia uma fragilidade da Dança enquanto campo científico nos cursos de mestrado e doutorado no Brasil. Foram encontrados alguns pontos de convergência entre as docentes do estudo, quanto aos desafios de entrar na carreira docente, sendo estes: o domínio de sala de aula e o reconhecimento profissional pelos pares. Sobre as práticas pedagógicas, verificamos que não havia clareza quanto aos conteúdos que a Educação Física deveria priorizar nas disciplinas relacionadas à Dança. Quanto aos métodos de ensino, percebemos uma dificuldade na descrição destes em suas práticas pedagógicas, os métodos descritos estavam alicerçados na visão de ensino decorrente da formação que tiveram. No que diz respeito à metodologia de práticas avaliativas, salientamos o uso da apresentação coreográfica como instrumento para a verificação das aprendizagens, seguidos da prova escrita. Ficou evidenciado ainda, que as entrevistadas questionavam, refletiam e modificavam suas práticas pedagógicas ao longo do percurso profissional. |
publishDate |
2011 |
dc.date.issued.fl_str_mv |
2011-09-11 |
dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2020-09-04T00:33:39Z |
dc.date.available.fl_str_mv |
2020-09-02 2020-09-04T00:33:39Z |
dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
format |
masterThesis |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.citation.fl_str_mv |
NASCIMENTO, Flávia Marchi. Trajetórias e Práticas Pedagógicas no Ensino Superior: Os Docentes de Dança dos Cursos de Licenciatura em Educação Física. 2011. 87f. Dissertação (Mestrado). Programa de Pós-Graduação em Educação Física. Escola Superior de Educação Física. Universidade Federal de Pelotas. Pelotas, 2011. |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
http://guaiaca.ufpel.edu.br/handle/prefix/6500 |
identifier_str_mv |
NASCIMENTO, Flávia Marchi. Trajetórias e Práticas Pedagógicas no Ensino Superior: Os Docentes de Dança dos Cursos de Licenciatura em Educação Física. 2011. 87f. Dissertação (Mestrado). Programa de Pós-Graduação em Educação Física. Escola Superior de Educação Física. Universidade Federal de Pelotas. Pelotas, 2011. |
url |
http://guaiaca.ufpel.edu.br/handle/prefix/6500 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal de Pelotas |
dc.publisher.program.fl_str_mv |
Programa de Pós-Graduação em Educação Física |
dc.publisher.initials.fl_str_mv |
UFPel |
dc.publisher.country.fl_str_mv |
Brasil |
dc.publisher.department.fl_str_mv |
Escola Superior de Educação Física |
publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal de Pelotas |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Repositório Institucional da UFPel - Guaiaca instname:Universidade Federal de Pelotas (UFPEL) instacron:UFPEL |
instname_str |
Universidade Federal de Pelotas (UFPEL) |
instacron_str |
UFPEL |
institution |
UFPEL |
reponame_str |
Repositório Institucional da UFPel - Guaiaca |
collection |
Repositório Institucional da UFPel - Guaiaca |
bitstream.url.fl_str_mv |
http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/6500/6/Dissertacao_Flavia_Nascimento.pdf.txt http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/6500/7/Dissertacao_Flavia_Nascimento.pdf.jpg http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/6500/1/Dissertacao_Flavia_Nascimento.pdf http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/6500/2/license_url http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/6500/3/license_text http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/6500/4/license_rdf http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/6500/5/license.txt |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
2b6b63e305d462b6a499b6a19c07bd65 7c58507515d2665771bbf44bb5cafdf0 c8112a2f79cbea733c94a7ff4ea35c52 4afdbb8c545fd630ea7db775da747b2f d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e 43cd690d6a359e86c1fe3d5b7cba0c9b |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositório Institucional da UFPel - Guaiaca - Universidade Federal de Pelotas (UFPEL) |
repository.mail.fl_str_mv |
rippel@ufpel.edu.br || repositorio@ufpel.edu.br || aline.batista@ufpel.edu.br |
_version_ |
1801847002057670656 |