Constelações de imagens e símbolos presentes nas capas de cadernos: uma Cultura da Infância?.

• Autor(a) principal: Bordin, Francine Borges
• Data de Publicação: 2017
• Outros Autores: Peres, Lúcia Maria Vaz
• Tipo de documento: Artigo de conferência
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPel - Guaiaca
• Texto Completo: http://guaiaca.ufpel.edu.br/handle/prefix/5866
• topic: Educação infantil; Capas de cadernos; Aprendizagem; Alfabetização; Escrita

A presente pesquisa tem como foco temático o estudo de capas de cadernos das crianças da educação infantil até a terceira série/ano da mesorregião Sudeste do Rio Grande do Sul, a partir da década de 1950 até a década de 2000. Os cadernos pesquisados fazem parte do acervo de cadernos do grupo de pesquisa História da Alfabetização, Leitura, Escrita e dos Livros Escolares – HISALES – coordenado pela Prof.ª Dr.ª Eliane Peres. Porém, a pesquisa que aqui se apresenta está inserida no âmbito do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Imaginário, Educação e Memória – GEPIEM – coordenado pela Prof.ª Dr.ª Lúcia Maria Vaz Peres, com o intuito de visibilizar os símbolos presentes em 306 capas de cadernos. Desse modo, mesmo o HISALES sendo um grupo de cunho historiográfico, esta pesquisa não se guiará por essa perspectiva, mas sim pela perspectiva anunciada, ancorada em teóricos que trabalham com a Antropologia do Imaginário, tendo como referência os estudos do antropólogo francês Gilbert Durand.