Educação Desordeira: poéticas das infâncias em videoarte.

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Duarte, Krischna Silveira
Data de Publicação: 2017
Tipo de documento: Tese
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFPel - Guaiaca
Texto Completo: http://guaiaca.ufpel.edu.br/handle/prefix/7671
Resumo: Pelo conceito de imagem dialética, busco neste trabalho, através da alegoria das infâncias (BENJAMIN, 2013b), refletir sobre o que, em tese, se apresenta como sendo uma Educação Desordeira. Para acessar o universo que envolve esta abordagem, utilizo a videoarte como um estado-pensamento (DUBOIS, 2011), tendo no olhar selvagem das infâncias (LARROSA, 2006) o exercício do “eu vejo” implicado no processo de reescrita da história. No caminho/desvio de pesquisa (BENJAMIN, 2006), a etnografia surrealista (CLIFFORD, 2001) é apresentada como um método capaz de capturar a “paragem messiânica” na qual a oportunidade de luta por um passado reprimido, força o agora (Jetzzeit) a romper o fluxo homogêneo de uma história esvaziada (BENJAMIN, 2012). Concluo pelo exercício e pela convicção, que é da oportunidade de preenchimento de um tempo volátil que poderá emergir a Educação Desordeira, e esta se faz como a materialização de uma possibilidade de transformação da educação, tendo a poética das infâncias como perspectiva.
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spelling 2021-06-10T23:40:27Z2021-06-102021-06-10T23:40:27Z2017-05-25DUARTE, Krischna Silveira. Educação desordeira: poéticas das infâncias em vídeoarte. 2017. 147f. Tese (Doutorado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Faculdade de Educação, Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, 2017.http://guaiaca.ufpel.edu.br/handle/prefix/7671Pelo conceito de imagem dialética, busco neste trabalho, através da alegoria das infâncias (BENJAMIN, 2013b), refletir sobre o que, em tese, se apresenta como sendo uma Educação Desordeira. Para acessar o universo que envolve esta abordagem, utilizo a videoarte como um estado-pensamento (DUBOIS, 2011), tendo no olhar selvagem das infâncias (LARROSA, 2006) o exercício do “eu vejo” implicado no processo de reescrita da história. No caminho/desvio de pesquisa (BENJAMIN, 2006), a etnografia surrealista (CLIFFORD, 2001) é apresentada como um método capaz de capturar a “paragem messiânica” na qual a oportunidade de luta por um passado reprimido, força o agora (Jetzzeit) a romper o fluxo homogêneo de uma história esvaziada (BENJAMIN, 2012). Concluo pelo exercício e pela convicção, que é da oportunidade de preenchimento de um tempo volátil que poderá emergir a Educação Desordeira, e esta se faz como a materialização de uma possibilidade de transformação da educação, tendo a poética das infâncias como perspectiva.Por el concepto de imagen dialéctica, busco en este trabajo, a través de la alegoría de las infancias (BENJAMIN, 2013b), reflexionar sobre lo que, en tesis, se presenta como una Educación Desordenada. Para acceder al universo que envuelve este enfoque, utilizo el videoarte como un estado-pensamiento (DUBOIS, 2011), teniendo en la mirada salvaje de las infancias (LARROSA, 2006) el ejercicio del "yo veo" implicado en el proceso de reescritura de la historia. En el camino/desvío de investigación (BENJAMIN, 2006), la etnografía surrealista (CLIFFORD, 2001) se presenta como un método capaz de capturar la "parada mesiánica" en la cual la oportunidad de lucha por un pasado reprimido, fuerza el ahora (Jetzzeit) a romper el flujo homogéneo de una historia vaciada (BENJAMIN, 2012). Concluyo por el ejercicio y por la convicción, que es de la oportunidad de llenarse de un tiempo volátil que podrá emerger la Educación Desordenada, y ésta se hace como la materialización de una posibilidad de transformación de la educación, teniendo la poética de las infancias como perspectiva.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESporUniversidade Federal de PelotasPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoUFPelBrasilFaculdade de EducaçãoCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOEducaçãoArtes do vídeoInfânciasPoéticaEducação desordeiraEducaciónArtes del videoEducación desordenadaEducação Desordeira: poéticas das infâncias em videoarte.Troublesome education: poetics of childhoods in video art.info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesishttp://lattes.cnpq.br/2305735447886141http://lattes.cnpq.br/3000225561008826Bussoletti, Denise MarcosDuarte, Krischna Silveirainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFPel - Guaiacainstname:Universidade Federal de Pelotas (UFPEL)instacron:UFPELTEXTTese_Krischna_Silveira_Duarte.pdf.txtTese_Krischna_Silveira_Duarte.pdf.txtExtracted texttext/plain244294http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/7671/6/Tese_Krischna_Silveira_Duarte.pdf.txt0976bb8d0cd6d1c02725041a2b61c1d0MD56open accessTHUMBNAILTese_Krischna_Silveira_Duarte.pdf.jpgTese_Krischna_Silveira_Duarte.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1255http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/7671/7/Tese_Krischna_Silveira_Duarte.pdf.jpgea752fa5f86c28a9f4bab9b73411d3bdMD57open accessCC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; 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