Desenvolvimento de jovens atletas no rugby feminino: uma abordagem multidimensional

• Autor(a) principal: Müller, Camila Borges
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Tese
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPel - Guaiaca
• Texto Completo: http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/handle/prefix/12517
• topic: CIENCIAS DA SAUDE; Educação física; Atletas; Esporte juvenil; Mulheres; Desempenho esportivo; Pesquisa multidisciplinar; Athletes; Youth sport; Women; Sports performance; Multidisciplinary research; Rugby feminino; EDUCACAO FISICA

O desenvolvimento de atletas a longo prazo (DALP) tem sido utilizado em diversos países como ferramenta de estruturação do processo da carreira esportiva de jovens atletas. Em paralelo, a literatura tem demonstrado a importância de considerar o contexto multidimensional do desempenho esportivo. No rugby feminino, o processo de DALP ainda é pouco explorado e, considerando a importância da implementação de planejamentos contínuos para o crescimento da modalidade no país, esta tese pretende trazer esclarecimentos teóricos e práticos de modo a contribuir com informações essenciais sobre características e particularidades para o desenvolvimento de jovens atletas de rugby do sexo feminino. Assim, o Vem Ser Rugby (VSR) é um projeto voltado à identificação de meninas com alto desempenho físico para o rugby, bem como ao DALP para a modalidade, e busca compreender este processo em diferentes dimensões. Logo, o primeiro capítulo aborda a trajetória de desenvolvimento do projeto VSR, em que inicialmente apresenta as estratégias de identificação e seleção de jovens para o projeto, incluindo a avaliação em escolas públicas, seletivas promovidas para jovens interessadas e festivais de rugby tag. Posteriormente, apresentou-se o embasamento teórico e a proposta de um modelo de DALP do VSR, no qual descreve elementos integrantes do desenvolvimento contínuo, objetivos, tópicos de desenvolvimento e aspectos multidimensionais a serem considerados. Ainda, apresentou-se a rotina do projeto, as atividades multidisciplinares e as competições que as atletas do projeto participaram, descrevendo aspectos importantes na construção do ambiente de desenvolvimento de atletas. Ao final, apresentou-se resultados e impactos que o projeto VSR acumulou ao longo dos primeiros anos, destacando dados quantitativos de participação, conquistas e experiências. Os capítulos 2, 3 e 4 tratam-se de estudos acerca de diferentes dimensões relacionadas ao desenvolvimento de atletas, incluindo aspectos psicossociais, nutricionais e de desempenho físico. O segundo capítulo apresenta uma investigação da relação entre experiências no projeto VSR com a ansiedade competitiva (ansiedade cognitiva, ansiedade somática e autoconfiança). Os resultados demonstraram que as habilidades cognitivas (destacada pelo acúmulo de habilidades criativas) estão relacionadas positivamente com autoconfiança e negativamente com ansiedade somática, e experiências negativas apresentaram correlação positiva com ansiedade somática. No capítulo seguinte, comparou-se o perfil morfológico das atletas inseridas no VSR com atletas que foram convocadas para compor a seleção brasileira juvenil de rugby sevens (BRA), e não foram identificadas diferenças significativas entre os grupos. Ainda, o capítulo apresentou uma descrição acerca do consumo alimentar e do conhecimento sobre nutrição das atletas do VSR, identificando uma ingestão inadequada de macronutrientes, mas uma média de conhecimento satisfatória. Finalmente, o último capítulo comparou as meninas do VSR e do BRA quanto ao desempenho físico em testes de aptidão, bem como as demandas de jogo em campeonato nacional. Os resultados demonstraram não haver diferenças em diversas variáveis avaliadas, exceto em velocidade linear, e distância de sprint na partida de rugby sevens, com valores superiores para o grupo BRA. Diante disso, esta tese apresentou propostas e evidências importantes para contribuir com o desenvolvimento de atletas de rugby feminino.