EXPRESIÓN DE TENDENCIAS PEDAGÓGICAS EN TESIS Y DISERTACIONES DE LABORATORIO DE INVESTIGACIÓN Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA EN ENFERMERÍA Y SALUD (1994-2017)

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Maffissoni, André Lucas
Data de Publicação: 2019
Outros Autores: Sanes, Marina da Silva, Schneider, Franciane, Martini, Jussara Gue, Lino, Monica Motta, Kempfer, Silvana Silveira
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
eng
Título da fonte: Cogitare Enfermagem (Online)
Texto Completo: https://revistas.ufpr.br/cogitare/article/view/62147
Resumo: Objective: To analyze pedagogical trends present in the scientific investigations conductedby the Research and Technology Laboratory in Nursing and Health Education of the FederalUniversity of Santa Catarina.Method: This was a qualitative documentary analysis of theses and dissertations producedin 1994-2017. The data were collected between March and May 2018. Content analysis wasused to process the data.Results: A total of 106 documents were analyzed. Of these, 89 were affiliated with theliberating/creative trend, 17 with the progressive trend, and no studies were found that wereexclusively related to the conventional pedagogical trend.Conclusions: The theses and dissertations produced by the Research Lab addressed nursingeducation on a perspective mostly based on the liberation/creative pedagogical trend. Thisstudy contributed to constructing knowledge by recognizing the pedagogical assumptionsused by researchers in the field, essential for identifying the political positions of Braziliannursing when conducting research
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The data were collected between March and May 2018. Content analysis wasused to process the data.Results: A total of 106 documents were analyzed. Of these, 89 were affiliated with theliberating/creative trend, 17 with the progressive trend, and no studies were found that wereexclusively related to the conventional pedagogical trend.Conclusions: The theses and dissertations produced by the Research Lab addressed nursingeducation on a perspective mostly based on the liberation/creative pedagogical trend. Thisstudy contributed to constructing knowledge by recognizing the pedagogical assumptionsused by researchers in the field, essential for identifying the political positions of Braziliannursing when conducting researchObjetivo: Analizar la expresión de las tendencias pedagógicas en las investigaciones científicasdel Laboratorio de Investigación y Tecnología en Educación en Enfermería y Salud, UniversidadFederal de Santa Catarina.Método: Investigación cualitativa, aplicando análisis documental de tesis y disertacionesproducidas en el período 1994-2017. Datos recolectados entre marzo y mayo de 2018. Datosestudiados por análisis de contenido.Resultados: Se identificaron 106 documentos. De ellos, 89 adoptan la tendencia liberadora/creativa, 17 se acercan a la tendencia progresista, yo no hubo evidencia de estudiosexclusivamente relacionados a la tendencia pedagógica convencional.Conclusiones: Las tesis y disertaciones del Laboratorio de Investigación trabajaron laeducación en enfermería a partir de una perspectiva establecida, mayoritariamente, por latendencia liberadora/creativa. Este estudio contribuye a la construcción del conocimientoen enfermería, al reconocer los presupuestos pedagógicos utilizados por investigadores delárea, esencial para identificar las posturas políticas que la enfermería brasileña asume en susinvestigaciones científicasObjetivo: analisar como as tendências pedagógicas se expressam nas investigações científicas doLaboratório de Pesquisa e Tecnologia em Educação em Enfermagem e Saúde, da UniversidadeFederal de Santa Catarina.Método: pesquisa qualitativa, utilizando análise documental de teses e dissertações produzidas noperíodo 1994-2017. A coleta dos dados ocorreu de março a maio de 2018. Dados tratados à luzda análise de conteúdo.Resultados: identificaram-se 106 documentos. Destes, 89 se filiam à tendência libertadora/criativa,17 se aproximam da tendência progressista e não foram evidenciados estudos exclusivamenterelacionados à tendência pedagógica convencional.Conclusões: as teses e dissertações do Laboratório de Pesquisa trabalharam a educação emenfermagem a partir de perspectiva pautada, majoritariamente, pela tendência pedagógicalibertadora/criativa. Este estudo contribui para a construção do conhecimento na enfermagempor reconhecer os pressupostos pedagógicos utilizados por pesquisadores da área, essencial paraidentificar quais posicionamentos políticos a enfermagem brasileira assume em suas investigaçõescientíficas.Universidade Federal do ParanáMaffissoni, André LucasSanes, Marina da SilvaSchneider, FrancianeMartini, Jussara GueLino, Monica MottaKempfer, Silvana Silveira2019-06-28info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpesquisa qualitativa, do tipo análise documentalapplication/pdfapplication/pdfhttps://revistas.ufpr.br/cogitare/article/view/6214710.5380/ce.v24i0.62147Cogitare Enfermagem; v. 24 (2019)Cogitare Enfermagem; v. 24 (2019)Cogitare Enfermagem; v. 24 (2019)2176-91331414-853610.5380/ce.v24i0reponame:Cogitare Enfermagem (Online)instname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)instacron:UFPRporenghttps://revistas.ufpr.br/cogitare/article/view/62147/pdfhttps://revistas.ufpr.br/cogitare/article/view/62147/pdf_enhttps://revistas.ufpr.br/cogitare/article/downloadSuppFile/62147/36407https://revistas.ufpr.br/cogitare/article/downloadSuppFile/62147/36408https://revistas.ufpr.br/cogitare/article/downloadSuppFile/62147/36409https://revistas.ufpr.br/cogitare/article/downloadSuppFile/62147/38380Direitos autorais 2019 Cogitare Enfermagemhttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccess2021-12-07T20:12:55Zoai:revistas.ufpr.br:article/62147Revistahttps://revistas.ufpr.br/cogitare/indexPUBhttps://revistas.ufpr.br/cogitare/oaicogitare@ufpr.br2176-91331414-8536opendoar:2021-12-07T20:12:55Cogitare Enfermagem (Online) - Universidade Federal do Paraná (UFPR)false
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