A Pesquisa-ação na formação continuada em Educação Ambiental para professores de matemática

• Autor(a) principal: Liell, Cláudio Cristiano
• Data de Publicação: 2019
• Outros Autores: Bayer, Arno
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Educar em Revista
• Texto Completo: https://revistas.ufpr.br/educar/article/view/60723
• topic: Educação, Ensino; Formação continuada; Pesquisa-Ação; Educação Ambiental.; Formação de professores

Este artigo, que parte de uma pesquisa de doutorado, apresenta e analisa asimplicações de um trabalho de formação continuada em educação ambientale educação matemática baseado nos pressupostos da pesquisa qualitativada “Pesquisa-Ação”. A formação realizada, envolveu oito professores dematemática dos anos fi nais do Ensino Fundamental da rede municipal eestadual de São Sebastião do Caí, estado do Rio Grande do Sul, Brasil. Osprocedimentos utilizados nesta formação seguiram os passos de planejamento,ação, observação e refl exão para tomada de decisões. Este artigo estáfundamentado principalmente nas ideias de Carvalho (2001), Jacobi (2005),Sorrentino (2001), Castro (2001), Penteado (2010), Behrens (1996), Thiollent(1985,1998) e de acordo com os dados coletados, percebeu-se que a formaçãodesenvolvida, deu subsídios teórico-práticos aos educadores para querealizassem práticas de sala de aula que fomentassem o desenvolvimento daconsciência ambiental dos envolvidos no processo educativo e também, pormeio do desenvolvimento das atividades envolvendo temáticas ambientaisnas aulas, contextualizar a matemática, aproximando-a da realidade localdos estudantes.