A participação dos estudantes com deficiência física e visual no ensino superior: apontamentos e contribuições das teorias feministas da deficiência / The participation of students with physical and visual disabilities in higher education: notes and contributions of feministtheories of disability

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Gesser, Marivete
Data de Publicação: 2017
Outros Autores: Nuernberg, Adriano Henrique
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Educar em Revista
Texto Completo: https://revistas.ufpr.br/educar/article/view/52925
Resumo: No cenário de produções acadêmicas sobre a acessibilidade no ensino superior tem predominado pesquisas descritivas que mapeiam a realidade e discutem o impacto das políticas públicas atuais nesse contexto. O objetivo deste texto é fomentar o debate teórico em torno deste tema, visando subsidiar a reflexão conceitual sobre essa realidade a partir das contribuições das teorias feministas da deficiência. Destacando os conceitos de cuidado e o princípio da interdependência, busca-se promover a ampliação da capacidade de agência dos estudantes em todo processo educativo. Conclui-se esse ensaio apontando-se para a importância da abordagem crítica da deficiência e do princípio dos direitos humanos como balizadores da inclusão dos estudantes com deficiência no ensino superior.
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