Atuação do coordenador pedagógico nos processos de formação continuada nas séries iniciais da rede municipal de Matinhos
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2016 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UFPR |
Texto Completo: | https://hdl.handle.net/1884/55604 |
Resumo: | Orientadora : Aparecida Barbosa |
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Rosalin, Mariliz CristianeBarbosa, Aparecida Reis, 1965-Universidade Federal do Paraná. Setor de Educação. Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica2020-02-11T11:40:14Z2020-02-11T11:40:14Z2016https://hdl.handle.net/1884/55604Orientadora : Aparecida BarbosaMonografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Curso de Especialização em Coordenação PedagógicaInclui referênciasResumo : Este artigo tem como objetivo analisar o papel do Coordenador Pedagógico enquanto agente articulador da Formação Continuada dos professores que atuam nas séries iniciais na rede Municipal de Matinhos. A pesquisa tem como objeto de estudo a ação do coordenador Pedagógico no Programa de Formação Continuada da SMEEC (Secretaria Municipal de Educação, Esporte e Cultura de Matinhos). A Formação Continuada de Professores apresenta-se como uma área de conhecimento que cresce significativamente no Brasil, para tal a figura do Coordenador Pedagógico é vista como mediador dessa formação no contexto escolar a partir da prática cotidiana. O estudo teve o embasamento teórico de Libâneo (2001), Vasconcellos (2013), Oliveira (2013), Saviane (2002), Waldmann e Schnetzler (2007), Nóvoa (1992) e outros. A metodologia teve o estudo exploratório e a pesquisa qualitativa, por meio de questionários respondidos pelos professores das séries iniciais, coordenadores pedagógicos e equipe pedagógica da SMEEC de Matinhos. Contudo, o artigo evidencia a forma como o Coordenador Pedagógico participa da elaboração do processo de Formação Continuada de Professores e assim passa a contribuir na prática pedagógica dos docentes e desta forma proporcionar ao professor uma reflexão acerca da sua rotina pedagógica, levando-o a agir de maneira diferente da habitual, atuando em seu trabalho com maior qualificação, o que resultará na melhoria do ensino-aprendizagem.24 p.application/pdfOrientadores educacionaisPedagogosEducação permanenteAtuação do coordenador pedagógico nos processos de formação continuada nas séries iniciais da rede municipal de Matinhosinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisporreponame:Repositório Institucional da UFPRinstname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)instacron:UFPRinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALR - E - MARILIZ CRISTIANE ROSALIN.pdfapplication/pdf417619https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/55604/1/R%20-%20E%20-%20MARILIZ%20CRISTIANE%20ROSALIN.pdf28e16981bcff93e93190c27c825e4217MD51open access1884/556042020-02-11 08:40:14.424open accessoai:acervodigital.ufpr.br:1884/55604Repositório de PublicaçõesPUBhttp://acervodigital.ufpr.br/oai/requestopendoar:3082020-02-11T11:40:14Repositório Institucional da UFPR - Universidade Federal do Paraná (UFPR)false |
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