Prática exitosa no combate a evasão no ensito técnico subsequente

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Amaral, Candida Helena Alves Pereira do, 1974-
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFPR
Texto Completo: https://hdl.handle.net/1884/58533
Resumo: Orientador : Prof. Msc. Almir Carlos Andrade
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spelling Amaral, Candida Helena Alves Pereira do, 1974-Universidade Federal do Paraná. Setor Litoral. Curso de Especialização em Alternativas para uma Nova EducaçãoAndrade, Almir Carlos, 1959-2022-01-05T20:31:56Z2022-01-05T20:31:56Z2018https://hdl.handle.net/1884/58533Orientador : Prof. Msc. Almir Carlos AndradeMonografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor Litoral, Curso de Especialização em Alternativas para uma Nova EducaçãoInclui referências: p. 37-38Resumo : Este trabalho apresenta um estudo de caso desenvolvido através de práticas holísticas que levam em conta a realidade do estudante. O desafio era combater o alto índice de evasão nos cursos técnicos de ensino médio subsequente na modalidade Ensino a Distância – EAD no litoral do Paraná. O objetivo é mostrar que é possível haver humanização na educação através da integração comunidade escola mesmo com as regras legais tradicionais impostas. Novas propostas de condução dos cursos se faziam necessárias devido a algumas variáveis: estudantes vinham de outras cidades, balneários e ilhas para estudar, escola instalada em local retirado e íngreme sem suporte urbano mínimo, transporte público incompatível com os horários das aulas, ensino básico deficitário, dificuldade de acesso a tecnologias por parte dos estudantes e resistência da comunidade caiçara às práticas de um ensino frio e distante. O trabalho realizado necessitou primeiramente da desconstrução da ideia de ensino e EaD e "tutor", tanto por parte dos estudantes como dos próprios profissionais da educação. A participação da comunidade e das empresas foi fundamental para agregar conhecimento e novas práticas ao aprendizado. Levar em conta as peculiaridades e necessidade de cada estudante foi fundamental. A metodologia da pedagogia Freinet de uma educação interativa, baseou as atividades formativas foram desenvolvidas através de projetos de observação e contato com empresas e comunidades que teve um resultado positivo de 72% de aprovados na turma observada1 arquivo (38 p.) : il., color.application/pdfEvasão escolar - ParanáAbordagem interdisciplinar do conhecimento na educaçãoEnsino técnicoPrática exitosa no combate a evasão no ensito técnico subsequenteinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisporreponame:Repositório Institucional da UFPRinstname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)instacron:UFPRinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALR - E - CANDIDA HELENA ALVES PEREIRA DO AMARAL.pdfapplication/pdf7731009https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/58533/1/R%20-%20E%20-%20CANDIDA%20HELENA%20ALVES%20PEREIRA%20DO%20AMARAL.pdf54d11b2a830ec43909e32abdb2f2ab63MD51open access1884/585332022-01-05 17:31:56.525open accessoai:acervodigital.ufpr.br:1884/58533Repositório de PublicaçõesPUBhttp://acervodigital.ufpr.br/oai/requestopendoar:3082022-01-05T20:31:56Repositório Institucional da UFPR - Universidade Federal do Paraná (UFPR)false
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