Operações recorrentes na produção de resumos

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Biral, Josete
Data de Publicação: 2003
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFPR
Texto Completo: https://hdl.handle.net/1884/24499
Resumo: Orientadora: Iara Bemquerer Costa
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spelling Biral, JoseteUniversidade Federal do Paraná. Setor de Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em LetrasCosta, Iara Bemquerer2022-08-16T17:59:30Z2022-08-16T17:59:30Z2003Brochhttps://hdl.handle.net/1884/24499Orientadora: Iara Bemquerer CostaDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná. Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes. Curso de Pós-Graduação em Letras. Defesa : Curitiba, 13/06/2003Inclui bibliografiaÁrea de concentração : Estudos linguísticosResumo : Neste trabalho, o foco em análise é o resumo escolar. Considerado uma produção textual praticada com certa freqüência, esse tipo de resumo é resultado de uma prática ainda pouco sistematizada pelos manuais didáticos. Em contrapartida a essa baixa sistematização pedagógica, é uma tarefa requisitada de acordo com alguns procedimentos, os quais o aluno ainda não domina satisfatoriamente. Esses procedimentos que direcionam as etapas da prática resumitiva são abordados por CHAROLLES (1991 e 1992), o qual afirma que o resumo escolar apresenta as seguintes características fundamentais: a condensação, a fidelidade informacional, a reformulação lingüística e a autonomia em relação ao texto-fonte. Com base nessas características, a intenção, nesta pesquisa, é analisar dez operações mais recorrentes que caracterizaram a produção de resumos como atividade escolar, em cem resumos produzidos por alunos do Ensino Médio de um colégio particular de Curitiba. Adotando o conceito de tópico de DIJK (1992), como as porções significativas do texto responsáveis pela constituição da macroestrutura textual, o objetivo é elencar as estratégias utilizadas pelos resumidores na retextualização de um texto dissertativo-expositivo. A macroestrutura é o objeto a ser buscado pelo resumidor no texto-fonte, para, em um segundo momento, ser exposta no textoderivado, com nova característica lingüística e sintática, adequada a um novo espaço, bem menor que o do texto-fonte. A partir das estratégias utilizadas pelos resumidores, o propósito é entender quais dificuldades prevalecem nessa prática textual, a fim de sistematizar mecanismos e etapas para que operações inconvenientes sejam apontadas. O intuito maior é o de buscar opções adequadas para a construção dessa importante modalidade de texto.Abstract : This work focuses on the analysis of summary as school work. Being considered a textual production practised with certain frequency, this kind of summary is the result of a practice which has not been fully systematised by the teaching manuals. In contrast with the lack of pedagogical systématisation, it is a task required according to certain procedures, which pupils have not mastered satisfactorily yet. These procedures which guide the stages of summary practice are approached by CHAROLLES (1991 and 1992), who points out that school summary presents the following fundamental characteristics: condensation, informational reliability, linguistic reformulation and autonomy in relation to the original text. Based on these characteristics, the intention in this research is to analyse the ten most recurring operations which characterise the production of summaries as school work in a hundred summaries produced by High school pupils at a private school in Curitiba. Adopting the DIJK topic concept (1992), as the significant portions of the text responsible for the constitution of the textual macrostructure, the objective is to list the strategies used by summary writers when retextualising an expositive-dissertative text. The macrostructure is the object to be searched by the summary writer in the original text so that at a following stage he can expose it in the derivative text, with new linguistic and syntactic characteristics, suitable to a new space, much smaller than the one in the original text. From the strategies used by the summary writers, the purpose of this work is to understand the prevailing difficulties of this textual practice, in order to systematise the mechanisms and stages so that the incovenient operations can be pointed out. The main aim is to seek for suitable options to the construction of this important kind of text.viii, 150 f. : il., tabs.application/pdfDisponível em formato digitalResumo escolarTextosRedação acadêmicaOperações recorrentes na produção de resumosinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisporreponame:Repositório Institucional da UFPRinstname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)instacron:UFPRinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALD - BIRAL, JOSETE.pdfapplication/pdf3714333https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/24499/1/D%20-%20BIRAL%2c%20JOSETE.pdf031074952fdc8e3d44310ee14291b8a7MD51open accessTEXTD - BIRAL, JOSETE.pdf.txtExtracted Texttext/plain269021https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/24499/2/D%20-%20BIRAL%2c%20JOSETE.pdf.txtf22e830369a6abefed4136a2c9a778b9MD52open accessTHUMBNAILD - BIRAL, JOSETE.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1185https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/24499/3/D%20-%20BIRAL%2c%20JOSETE.pdf.jpg805bfc868882203d62ce78ac6f24d8b6MD53open access1884/244992022-08-16 14:59:30.434open accessoai:acervodigital.ufpr.br:1884/24499Repositório de PublicaçõesPUBhttp://acervodigital.ufpr.br/oai/requestopendoar:3082022-08-16T17:59:30Repositório Institucional da UFPR - Universidade Federal do Paraná (UFPR)false
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