Motivos da baixa frequência do 3º ano do ensino fundamental na Escola Municipal Samuel Klabin de Telêmaco Borba-PR

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Lara, Maria Irenice de
Data de Publicação: 2016
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFPR
Texto Completo: https://hdl.handle.net/1884/53736
Resumo: Orientadora : Prof(a). Dr(a). Aline Chalus Vernick Carissimi
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spelling Lara, Maria Irenice deCarissimi, Aline Chalus VernickUniversidade Federal do Paraná. Setor de Educação. Curso de Especialização em Educação, Pobreza e Desigualdade Social2021-06-24T20:02:19Z2021-06-24T20:02:19Z2016https://hdl.handle.net/1884/53736Orientadora : Prof(a). Dr(a). Aline Chalus Vernick CarissimiMonografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Curso de Especialização em Educação, Pobreza e Desigualdade SocialInclui referênciasResumo : A evasão escolar, bem como a baixa frequência dos educandos à escola, ocorrem na maioria das vezes por decorrência do desemprego, violência, discriminação, preconceito e a baixa auto-estima dos indivíduos. Desta maneira consideramos importante verificar quais seriam os motivos da baixa frequência escolar dos estudantes do ensino fundamental, e diante disso optamos por investigar quais os motivos que levam alguns alunos do 3° Ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Samuel Klabin de Telêmaco Borba - PR a terem baixa freqüência escolar. Optou-se por pesquisa qualitativa a partir de estudo de caso sobre a baixa frequência dos estudantes articulando estudos sobre a Proposta Pedagógica (PP) da instituição, especialmente coletando informações sobre a comunidade escolar e sua clientela e também a partir das experiências vivenciadas na Secretaria Municipal de Educação no setor Centro Municipal de Apoio Especializado (CEMAE) no qual ora autora desta pesquisa atua como Assistente Social, a qual realiza recorrentes diligências às famílias dos estudantes da escola com baixa frequência. Na revisão de literatura trabalhou-se os conceitos de direito à educação, o Estado na garantia dos direitos e a qualidade na educação a partir de estudos dos autores Bissoli (2010), Libâneo (1984), Queiroz (2011), Arroyo (1997), Tapia e Fita (2003) Cury (2002), Oliveira (2000), Horta (1996), Bobbio (1992) e Portela e Araújo (2005); a Legislação Brasileira a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) de 1996 e a Constituição Federal (CF) de 1988. Concluiu-se que a falta de interesse da comunidade, bem como desigualdades econômicas, sociais e culturais afetam a frequência escolar dos estudantes.1 arquivo (16 p.).application/pdfAvaliação educacionalDireito à educaçãoFrequência escolarMotivos da baixa frequência do 3º ano do ensino fundamental na Escola Municipal Samuel Klabin de Telêmaco Borba-PRinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisporreponame:Repositório Institucional da UFPRinstname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)instacron:UFPRinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALR - E - MARIA IRENICE DE LARA.pdfapplication/pdf529291https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/53736/1/R%20-%20E%20-%20MARIA%20IRENICE%20DE%20LARA.pdf864d1de55f11cdfa2bf01c0df3d4af8bMD51open access1884/537362021-06-24 17:02:19.836open accessoai:acervodigital.ufpr.br:1884/53736Repositório de PublicaçõesPUBhttp://acervodigital.ufpr.br/oai/requestopendoar:3082021-06-24T20:02:19Repositório Institucional da UFPR - Universidade Federal do Paraná (UFPR)false
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