O jogo didático como metodologia alternativa para facilitar o aprendizado de genética mendeliana e de populações

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Pontes, Jair de
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFPR
Texto Completo: https://hdl.handle.net/1884/77354
Resumo: Orientadora: Íris Hass
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spelling Pontes, Jair deUniversidade Federal do Paraná. Setor de Ciências Biológicas. Curso de Especialização em Genética para Professores de Biologia do Ensino MédioHass, Iris, 1973-2022-07-27T18:12:10Z2022-07-27T18:12:10Z2019https://hdl.handle.net/1884/77354Orientadora: Íris HassMonografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Biológicas, Curso de Especialização em Genética para professores do Ensino Médio.Resumo: O presente trabalho refere-se a uma proposta alternativa para o ensino de Genética no ensino médio, voltada à ludicidade e ao desenvolvimento do interesse e o desejo em aprender os conteúdos relacionados ao equilíbrio de Hardy-Weinberg e de genética mendeliana. Como objetivo principal de propor um jogo de baixo custo para o estudo de alguns conteúdos de Genética do ensino médio, esta proposta vem de encontro ao paradoxo que é o ensino desta importante área da Biologia, cercada por muitas curiosidades, porém de grande desmotivação e desinteresse, quando os estudantes se deparam com cálculos matemáticos, números, percentagens, etc. Ao longo deste trabalho, o professor encontrará, além de uma proposta de aulas, estratégias que poderão ser usadas e/ ou implementadas, seguindo como ponto de partida para tornar o ensino de Genética mais acessível e descomplicado. Os resultados obtidos confirmam que o professor, pode e deve tornar o aprendizado mais prazeroso e desenvolver o gosto pela Genética, fazendo uso de metodologias simples, porém que demonstrem na prática, toda a abstração e dificuldade de compressão dos conteúdos teóricos.1 recurso online : PDF.application/pdfMaterial didáticoBiologia - Estudo e ensinoGenéticaO jogo didático como metodologia alternativa para facilitar o aprendizado de genética mendeliana e de populaçõesinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisporreponame:Repositório Institucional da UFPRinstname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)instacron:UFPRinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALJAIR DE PONTES.pdfapplication/pdf793536https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/77354/1/JAIR%20DE%20PONTES.pdf6d913bdb0cca28815d90571a62b5593bMD51open access1884/773542022-07-27 15:12:10.376open accessoai:acervodigital.ufpr.br:1884/77354Repositório de PublicaçõesPUBhttp://acervodigital.ufpr.br/oai/requestopendoar:3082022-07-27T18:12:10Repositório Institucional da UFPR - Universidade Federal do Paraná (UFPR)false
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