Ensino da segurança do paciente na graduação em enfermagem

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Castellani, Mariana Tavares de Oliveira
Data de Publicação: 2024
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFPR
Texto Completo: https://hdl.handle.net/1884/88466
Resumo: Orientadora: Dra. Karla Crozeta Figueiredo
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spelling Universidade Federal do Paraná. Setor de Ciências da Saúde. Programa de Pós-Graduação em EnfermagemCrozeta, Karla, 1983-Castellani, Mariana Tavares de Oliveira2024-06-10T23:04:38Z2024-06-10T23:04:38Z2024https://hdl.handle.net/1884/88466Orientadora: Dra. Karla Crozeta FigueiredoDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem. Defesa : Curitiba, 26/3/2024Inclui referênciasÁrea de concentração: EnfermagemResumo: Este projeto foi desenvolvido na linha de pesquisa Gerenciamento dos Serviços de Saúde e Enfermagem do Programa de Pós-graduação em Enfermagem. A abordagem da segurança do paciente na formação acadêmica desempenha papel importante na promoção de conceitos que possibilitam o desenvolvimento de atitudes e conhecimentos dos estudantes, colaborando na melhoria da qualidade da assistência. Objetivos: analisar na proposta curricular dos cursos de graduação em enfermagem a descrição de termos e requisitos de ensino da segurança do paciente e avaliar o grau de confiabilidade dos resultados obtidos com a busca dos tópicos recomendados pela OMS sobre o ensino da segurança do paciente. Metodologia: Trata-se de um estudo exploratório documental, com abordagem quanti-qualitativa, dos Projetos Pedagógicos de quatro Cursos de Graduação em Enfermagem de Universidades Federais. Foram verificados se os projetos descreviam os 11 tópicos do Guia Curricular de Segurança do Paciente, por meio da busca de 153 termos rastreadores contidos na lista de verificação. Resultados: Foram localizados somente 18 termos rastreadores da lista de verificação, os quais estavam distribuídos em oito tópicos do Guia Curricular. Os tópicos "O que é a segurança do paciente", "Ser um participante de uma equipe eficaz" e "Aprendendo com os erros para evitar danos" não foram citados nos documentos analisados. Observou-se moderada consistência interna nos termos rastreadores dos Projetos Pedagógicos (a=0.728) e nas matrizes curriculares (a=0.620). Conclusão: Os resultados identificados apontam lacuna na descrição dos conceitos fundamentais de segurança do paciente nos currículos das instituições analisadas, destacando a necessidade premente de uma revisão nos programas de ensino para garantir a conformidade com as recomendações nacionais e internacionais.Abstract: This project was developed within the research line of Healthcare Services Management and Nursing of the Postgraduate Program in Nursing. The approach to patient safety in academic training plays an important role in promoting concepts that enable the development of students' attitudes and knowledge, contributing to the improvement of the quality of care. Objectives: To analyze in the curricular proposal of undergraduate nursing courses the description of terms and teaching requirements of patient safety and to evaluate the reliability of the results obtained by searching for topics recommended by the WHO on patient safety education. Methodology: This is an exploratory documentary study, with a quantitative-qualitative approach, of the Pedagogical Projects of four Undergraduate Nursing Courses at Federal Universities. It was verified whether the projects described the 11 topics of the Patient Safety Curriculum Guide, through the search for 153 tracer terms contained in the checklist. Results: Only 18 tracer terms from the checklist were located, which were distributed across eight topics of the Curriculum Guide. The topics "What is patient safety", "Being an effective team participant" and "Learning from mistakes to prevent harm" were not mentioned in the analyzed documents. Moderate internal consistency was observed in the tracer terms of the Pedagogical Projects (a=0.728) and in the curriculum matrices (a=0.620). Conclusion: The identified results point to a gap in the description of fundamental patient safety concepts in the curricula of the analyzed institutions, highlighting the urgent need for a review of teaching programs to ensure compliance with national and international recommendations.1 recurso online : PDF.application/pdfEnfermagemEducaçãoCurrículosEnsino superiorEnfermagemEnsino da segurança do paciente na graduação em enfermageminfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisporreponame:Repositório Institucional da UFPRinstname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)instacron:UFPRinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALR - D - MARIANA TAVARES DE OLIVEIRA CASTELLANI.pdfapplication/pdf4600781https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/88466/1/R%20-%20D%20-%20MARIANA%20TAVARES%20DE%20OLIVEIRA%20CASTELLANI.pdf25b16641ab765d91ad61a7abc364ef5eMD51open access1884/884662024-06-10 20:04:38.852open accessoai:acervodigital.ufpr.br:1884/88466Repositório de PublicaçõesPUBhttp://acervodigital.ufpr.br/oai/requestopendoar:3082024-06-10T23:04:38Repositório Institucional da UFPR - Universidade Federal do Paraná (UFPR)false
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