Percepção dos professores em relação à formação continuada

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Correia, Maria Vani Lopatko
Data de Publicação: 2016
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFPR
Texto Completo: https://hdl.handle.net/1884/54763
Resumo: Orientadora: Profª. Ma. Liliane Schenfelder Salles
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spelling Correia, Maria Vani LopatkoSalles, Liliane SchenfelderUniversidade Federal do Paraná.Setor de Educação. Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica2020-01-07T16:56:42Z2020-01-07T16:56:42Z2016https://hdl.handle.net/1884/54763Orientadora: Profª. Ma. Liliane Schenfelder SallesMonografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Curso de Especialização em Coordenação PedagógicaInclui referênciasResumo : Este artigo tem como temática a percepção dos professores em relação à formação continuada, cujo desenvolvimento foi através de uma pesquisa qualitativa com entrevistas aos professores de uma escola municipal de Ponta Grossa, que objetivou captar a percepção dos professores sobre a formação continuada que recebem, bem como buscou intencionalmente mostrar o quanto é importante a capacitação para professores, pois enriquece o trabalho pedagógico em sala de aula, bem como proporciona crescimento pessoal e profissional. A pesquisa apresenta em sua fundamentação teórica, autores como Paulo Freire, Moacir Gadotti, Celso Vasconcelos entre outros, os quais compartilham a importância da formação continuada e destacam também o papel de mediação que o coordenador pedagógico possui em todo processo educacional. Durante a análise dos dados observou-se que a formação continuada recebida, apresenta pouca contribuição na prática destes professores e demonstrou também aspectos negativos e positivos percebidos nas formações oferecidas. O artigo ressalta a importância da formação continuada e evidencia a necessidade dos coordenadores pedagógicos incentivarem os professores, conduzindo-os a um processo de contínua busca da formação, vista como um processo, que se constrói ao longo de toda vida profissional, só assim enriquecendo sua prática, propiciando mudanças e melhoria na qualidade do ensino.23 p. : il.application/pdfProfessores - Educação permanenteSupervisão escolarPercepção dos professores em relação à formação continuadainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisporreponame:Repositório Institucional da UFPRinstname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)instacron:UFPRinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALR - E - MARIA VANI LOPATKO CORREIA.pdfapplication/pdf990666https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/54763/1/R%20-%20E%20-%20MARIA%20VANI%20LOPATKO%20CORREIA.pdf497e23c81eef5961390819e6c27c8328MD51open access1884/547632020-01-07 13:56:42.35open accessoai:acervodigital.ufpr.br:1884/54763Repositório de PublicaçõesPUBhttp://acervodigital.ufpr.br/oai/requestopendoar:3082020-01-07T16:56:42Repositório Institucional da UFPR - Universidade Federal do Paraná (UFPR)false
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