O coordenador pedagógico frente à indisciplina escolar e o trabalho com os professores

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Moraes, Suzana Pagnoncelli Alves de
Data de Publicação: 2016
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFPR
Texto Completo: https://hdl.handle.net/1884/54836
Resumo: Orientadora : Andréa Ceccatto
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spelling Moraes, Suzana Pagnoncelli Alves deCeccatto, Andréa de Paula, 1960-Universidade Federal do Paraná.Setor de Educação. Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica2019-12-18T18:51:29Z2019-12-18T18:51:29Z2016https://hdl.handle.net/1884/54836Orientadora : Andréa CeccattoMonografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Curso de Especialização em Coordenação PedagógicaInclui referênciasResumo : O objetiivo deste trabalho é explanar sobre o conceito de indisciplina escolar, as principais causas atribuídas por professores e alunos, bem como estratégias de enfrentamento. Abordar sobre a atuação do coordenador pedagógico, a sua fundamental importância em viabilizar ações para o enfrentamento das situações no cotidiano escolar, através da construção do projeto político pedagógico; da orientação e organização do trabalho através do currículo; projetos que trabalhem conceitos e levem à reflexão sobre respeito, valores e atitudes de solidariedade; uso de instrumentos de avaliação formativa; formação continuada para o aprimoramento dos professores; estímulo ao trabalho colaboratiivo e uso das novas tecnologias da comunicação e da informação, que já fazem parte da rotina da maioria das crianças. Assim, incluir os recursos digitais na sala de aula é uma estratégia para tornar o desenvolvimento dos conteúdos mais interessantes, contribuindo para evitar aulas rotineiras e monótonas. Para verificar o que pensam a respeito da indisciplina escolar, foi realizada uma pesquisa com professores e alunos do 5º ano do Ensino Fundamental, em algumas escolas da rede Municipal de Pato Branco-PR, fundamentada numa abordagem qualitativa, tendo como base a pesquisa exploratória e como instrumento de coleta de dados, o questionário, com o objetivo de coletar informações a respeito da indisciplina em sala de aula e em outros espaços da escola, bem como o enfrentamento da mesma, através das informações dos alunos onde as respostas de ambos coincidem quando dizem considerar a indisciplina como falta de educação, falta de disciplina e limites vindos de casa; algo que necessita ser estudado.17 p.application/pdfDisciplina escolarOrientadores educacionaisO coordenador pedagógico frente à indisciplina escolar e o trabalho com os professoresinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisporreponame:Repositório Institucional da UFPRinstname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)instacron:UFPRinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALR - E - SUZANA PAGNONCELLI ALVES DE MORAES.pdfapplication/pdf269030https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/54836/1/R%20-%20E%20-%20SUZANA%20PAGNONCELLI%20ALVES%20DE%20MORAES.pdfb873bf5cd8b9997b9f8256bc245a08eeMD51open access1884/548362019-12-18 15:51:29.677open accessoai:acervodigital.ufpr.br:1884/54836Repositório de PublicaçõesPUBhttp://acervodigital.ufpr.br/oai/requestopendoar:3082019-12-18T18:51:29Repositório Institucional da UFPR - Universidade Federal do Paraná (UFPR)false
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