A gestão escolar e a relação com a formação cidadã do aluno dos anos finais do ensino fundamental

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Medeiros, Olga Völz
Data de Publicação: 2016
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFPR
Texto Completo: https://hdl.handle.net/1884/72704
Resumo: Orientadora: Profª. Ms. Maria Cristina Trois Dorneles Rau
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spelling Medeiros, Olga VölzRau, Maria Cristina Trois DornelesUniversidade Federal do Paraná. Setor de Educação. Curso de Especialização em Educação, Pobreza e Desigualdade Social2021-12-10T18:47:34Z2021-12-10T18:47:34Z2016https://hdl.handle.net/1884/72704Orientadora: Profª. Ms. Maria Cristina Trois Dorneles RauMonografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor Litoral, Curso de Especialização em Educação, Pobreza e Desigualdade SocialInclui referênciasResumo : Permitir que os pais sintam-se parte integrante do desenvolvimento dos filhos e sua trajetória para o crescimento na escola de Ensino Fundamental é trabalho que requer paciência e persistência por parte da equipe pedagógica, direção, professores e funcionários. Observa-se a existência de dificuldades de inserção destes pais e/ou responsáveis na comunidade escolar, começando pelo tipo de atendimento dispensado aos educandos de baixa renda e suas famílias. A dificuldade dos mesmos em participar dos órgãos colegiados dessas escolas demonstra a falta de reconhecimento como cidadãos de direito que essa população vivencia e, assim, desmotivando um melhor entendimento, valorização e comprometimento com o ensino aprendizagem. O presente artigo objetivou abordar a participação de toda comunidade escolar nas decisões que envolvam a escola como um todo, incluindo a opinião das famílias inclusas no programa Bolsa Família. Partindo de pesquisa bibliográfica fundamentada por (Paro, 2004) e da observação ao atendimento realizado pela equipe pedagógica e direção a pais de alunos carentes em um colégio estadual de ensino fundamental e médio do estado do Paraná, buscou-se aqui, mostrar além da necessidade de mudanças, que existe uma real possibilidade da melhoria no crescimento pessoal e coletivo na comunidade escolar, e que pode ser atingida dependendo principalmente da gestão da escola, de como o gestor é capacitado e exerce a liderança no ambiente que lapida a personalidade do educando, dando-lhes capacidade de discernimento e poder de fazer as melhores escolhas. A partir dos estudos consideramos que frente a transformações culturais, sociais e políticas, a inserção e valorização da comunidade escolar é peça fundamental no firme propósito de valorização do ser humano e sua formação.1 arquivo (17 p.) : PDF.application/pdfEscolas - AdministraçãoSociologia educacionalA gestão escolar e a relação com a formação cidadã do aluno dos anos finais do ensino fundamentalinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisporreponame:Repositório Institucional da UFPRinstname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)instacron:UFPRinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALR - E - OLGA VOLZ MEDEIROS.pdfapplication/pdf325062https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/72704/1/R%20-%20E%20-%20OLGA%20VOLZ%20MEDEIROS.pdfa86e94789c47bf891d42801d33a18fa4MD51open access1884/727042021-12-10 15:47:34.751open accessoai:acervodigital.ufpr.br:1884/72704Repositório de PublicaçõesPUBhttp://acervodigital.ufpr.br/oai/requestopendoar:3082021-12-10T18:47:34Repositório Institucional da UFPR - Universidade Federal do Paraná (UFPR)false
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