Abordagem curricular da agroecologia nas escolas do campo : o caso do colégio estadual do campo contestado Lapa-PR
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Data de Publicação: | 2018 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UFPR |
Texto Completo: | https://hdl.handle.net/1884/63229 |
Resumo: | Orientadora: Vanessa Marion Andreoli |
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Moresco, Roseni, 1990-Andreoli, Vanessa MarionUniversidade Federal do Paraná. Setor Litoral2019-10-21T15:11:00Z2019-10-21T15:11:00Z2018https://hdl.handle.net/1884/63229Orientadora: Vanessa Marion AndreoliMonografia (graduação) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Litoral, Curso de Licenciatura em Educação do CampoInclui referênciasO trabalho buscou analisar como as práticas escolares e os conteúdos curriculares da escola do campo vem abordando a Agroecologia, voltando sua análise para o 6º ano do Ensino Fundamental do Colégio Estadual do Campo do Contestado, localizado no Assentamento do Contestado, na Lapa/PR. Considerando a atual situação das escolas do campo, há a necessidade de práticas escolares sustentáveis ligadas a natureza, assim como a preservação da cultura que valoriza a vida no campo, que aproveita suas vivências locais, o seu espaço, sua realidade e sua práxis, na construção do conhecimento. Nesse sentido, a Agroecologia precisa abranger a natureza como um todo trazendo presente os elementos históricos, químicos, físicos, biológicos entre outros, pois está voltada a realidade das famílias e educandos. A pesquisa, de natureza qualitativa, teve como metodologia a Pesquisa colaborativa (IBIAPINA, 2008) e se deu em quatro etapas: Reconhecimento da realidade, por meio do Projeto Político Pedagógico do colégio; Questionário com os professores; Entrevista com a professora do 6º ano e a Ação colaborativa, que se deu em dois momentos (planejamento e aplicação da aula). Como resultados, percebe-se que a escola do campo deve avançar mais em questão a formação dos/as educadores, dando mais ênfase em aulas que busquem dialogar com o conhecimento dos educandos e da comunidade, e também com os conteúdos e inclusive pensar estratégias e metodologias que incluam os educandos nas aulas. Durante a realização deste trabalho, foi possível obter vários aprendizados, inclusive o reforço do desejo de atuar como educadora em escolas do/no campo nas quais há necessidade de uma educação na qual os estudantes sintam-se parte deste espaço e que não desestruture a raiz camponesa.42 p.application/pdfEducação do Campo - Estudo e ensinoEducação - AprendizagemEcologia agrícolaAbordagem curricular da agroecologia nas escolas do campo : o caso do colégio estadual do campo contestado Lapa-PRinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisporreponame:Repositório Institucional da UFPRinstname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)instacron:UFPRinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALROSENI MORESCO.pdfapplication/pdf765352https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/63229/1/ROSENI%20MORESCO.pdfe5fd55a5eecd2d3ebf37ec135f0f0d75MD51open access1884/632292019-10-21 12:11:00.458open accessoai:acervodigital.ufpr.br:1884/63229Repositório de PublicaçõesPUBhttp://acervodigital.ufpr.br/oai/requestopendoar:3082019-10-21T15:11Repositório Institucional da UFPR - Universidade Federal do Paraná (UFPR)false |
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