Livro-jogo : uma boa ferramenta de ensino?

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Alencastro, Maria Clara, 1996-
Data de Publicação: 2018
Outros Autores: Oliveira, Robson Mariano Euzébio de, 1994-
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFPR
Texto Completo: https://hdl.handle.net/1884/77705
Resumo: Orientador: Lupe Furtado Alle
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spelling Alencastro, Maria Clara, 1996-Oliveira, Robson Mariano Euzébio de, 1994-Universidade Federal do Paraná. Setor de Ciências Biológicas. Curso de Graduação em Ciências BiológicasAlle, Lupe Furtado2022-08-10T18:37:12Z2022-08-10T18:37:12Z2018https://hdl.handle.net/1884/77705Orientador: Lupe Furtado AlleTrabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura) - Universidade Federal do Paraná. Setor de Ciências Biológicas. Curso de Graduação em Ciências Biológicas.Resumo : Nos últimos anos, os jogos didáticos vem ganhando mais relevância nos espaços educacionais, devido a forma com que eles auxiliam na aprendizagem dos alunos de maneira lúdica e interativa. A demanda por metodologias diferenciadas surge por causa de questões como a falta de motivação dos alunos e consequentemente, a compreensão superficial dos conceitos, muitas vezes quase nula. Esses recursos didáticos alternativos são ferramentas para o professor, permitindo que ocorra uma aprendizagem gradual, levando à fixação dos conceitos pelos alunos, além de uma participação ativa na construção do conhecimento individual e coletivo. Assim, o jogo didático é uma importante ferramenta ao desenvolver a habilidade de resolução de problemas, favorecer a apropriação de conceitos e desenvolver o trabalho cooperativo. No entanto, cada tipo de jogo possui suas vantagens e desvantagens, assim como qualquer metodologia ou recurso educacional. Portanto, o presente estudo tem como objetivo verificar se o livro-jogo pode ser classificado como um material didático adequado através da confecção de um capítulo modelo e a utilização do mesmo em sala de aula, seguido da aplicação de questionários. Dessa forma, foram explorados os diferentes benefícios do uso do livro-jogo na educação, visando compreender como esse recurso didático pode influenciar no interesse do aluno pela aprendizagem e como esse jogo é capaz de afetar a consolidação do conhecimento. Através da análise dos questionários, foi possível concluir que apesar de aspectos pontuais que ainda podem ser melhorados, o livro-jogo realmente é um material didático efetivo, permitindo uma melhor compreensão do conteúdo e levando os alunos a refletirem sobre temas importantes da atualidade.1 recurso online : PDF.application/pdfJogos educativosBiologia - Estudo e ensinoLivro-jogo : uma boa ferramenta de ensino?info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisporreponame:Repositório Institucional da UFPRinstname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)instacron:UFPRinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALMARIA CLARA ALENCASTRO, ROBSON MARIANO EUZEBIO DE OLIVEIRA.pdfapplication/pdf12677622https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/77705/1/MARIA%20CLARA%20ALENCASTRO%2c%20ROBSON%20MARIANO%20EUZEBIO%20DE%20OLIVEIRA.pdfe6f0f4881e2c2e7bfb753c3d943c9d10MD51open access1884/777052022-08-10 15:37:12.98open accessoai:acervodigital.ufpr.br:1884/77705Repositório de PublicaçõesPUBhttp://acervodigital.ufpr.br/oai/requestopendoar:3082022-08-10T18:37:12Repositório Institucional da UFPR - Universidade Federal do Paraná (UFPR)false
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