Jogos geográficos e aprendizagem : o jogo Detetive Santos como ferramenta de ensino

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Ito, Iago Sarkis
Data de Publicação: 2021
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: https://bdm.unb.br/handle/10483/28738
Resumo: Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Humanas, Departamento de Geografia, 2021.
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spelling Ito, Iago SarkisAzevedo, Daniel Abreu deITO, Iago Sarkis. Jogos geográficos e aprendizagem: o jogo Detetive Santos como ferramenta de ensino. 2021. 131 f., il. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Geografia)—Universidade de Brasília, Brasília, 2021.https://bdm.unb.br/handle/10483/28738Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Humanas, Departamento de Geografia, 2021.Os jogos são fonte de diversão para milhões de pessoas ao redor do mundo. Além de ferramenta para o entretenimento, os jogos passaram, com o tempo, a serem utilizados como ferramenta de ensino nas mais diversas áreas do conhecimento. Para o ensino de Geografia, muitos educadores optam por utilizar como ferramenta pedagógica, os Jogos Geográficos. Percebe-se, também, que os Jogos Geográficos não possuíam um conceito bem definido de sua essência. Para isso foi criado um conceito mais abrangente de Jogo Geográfico, que tem como base conceitual, o Triângulo dos Jogos Geográficos, com seus três vértices estruturais: lúdico, pedagógico e geográfico. Através desse conceito, e unindo-o às teorias sobre a criação de jogos de tabuleiro, foi concebido o jogo Detetive Santos, a fim de servir de objeto para essa pesquisa. Assim este trabalho tem como objetivo, através de uma nova conceituação do Jogo Geográfico, e através da criação e aplicação do jogo Detetive Santos, discutir a importância dos Jogos Geográficos como ferramentas eficazes de ensino. Como será possível perceber, esse trabalho destina-se, primeiramente a apresentar um panorama sobre o uso de jogos na Geografia e nas diferentes áreas do conhecimento. Após isso, é formulado o conceito de Jogo Geográfico, visando unir as teorias já existentes sob um conceito mais abrangente. Logo após essa conceituação, será explicado o processo de construção do jogo Detetive Santos. Por fim, no último capítulo, será apresentada a metodologia proposta inicialmente de aplicação do jogo, de coleta e análise dos resultados obtidos, bem como a metodologia que foi possível aplicar, devido às complicações causadas pela pandemia de COVID-19.Submitted by Kathryn Araujo (kathrynaraujo@bce.unb.br) on 2021-09-29T12:00:18Z No. of bitstreams: 1 2021_IagoSarkisIto_tcc.pdf: 5216457 bytes, checksum: a96e7a22ed1d3b7c6399be3aae39be04 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca Digital de Monografias Gerência (bdm@bce.unb.br) on 2021-09-30T13:08:27Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2021_IagoSarkisIto_tcc.pdf: 5216457 bytes, checksum: a96e7a22ed1d3b7c6399be3aae39be04 (MD5)Made available in DSpace on 2021-09-30T13:08:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2021_IagoSarkisIto_tcc.pdf: 5216457 bytes, checksum: a96e7a22ed1d3b7c6399be3aae39be04 (MD5)Games are a source of fun for millions of people around the world. In addition to being a tool for entertainment, games have, over time, been used as a teaching tool in the most diverse areas of knowledge. For the teaching of Geography, many educators choose to use the Geographic Games as a pedagogical tool. It is also noticed that the Geographic Games did not have a well-defined concept of their essence. For this purpose, a more comprehensive concept of Geographic Game was created, which has as its conceptual base, the Triangle of Geographic Games, with its three structural vertices: ludic, pedagogical and geographic. Through this concept, and joining it to theories about the creation of board games, the game Detective Santos was conceived, in order to serve as an object for this research. Thus, this work aims, through a new conceptualization of the Geographic Game, and through the creation and application of the game Detective Santos, to discuss the importance of Geographic Games as effective teaching tools. As you can see, this work is primarily intended to present an overview of the use of games in Geography and in different areas of knowledge. After that, the concept of Geographic Game is formulated, aiming to unite the theories that already exist under a more comprehensive concept. Soon after this concept, the process of building the game Detective Santos will be explained. Finally, in the last chapter, we will present the methodology initially proposed for applying the game, collecting and analyzing the results obtained, as well as the methodology that was possible to apply, due to the complications caused by the pandemic of COVID-19.A concessão da licença deste item refere-se ao termo de autorização impresso assinado pelo autor que autoriza a Biblioteca Digital da Produção Intelectual Discente da Universidade de Brasília (BDM) a disponibilizar o trabalho de conclusão de curso por meio do sítio bdm.unb.br, com as seguintes condições: disponível sob Licença Creative Commons 4.0 International, que permite copiar, distribuir e transmitir o trabalho, desde que seja citado o autor e licenciante. Não permite o uso para fins comerciais nem a adaptação desta.info:eu-repo/semantics/openAccessJogos educativosEnsino e aprendizagemGeografia - estudo e ensinoAprendizagemJogos geográficos e aprendizagem : o jogo Detetive Santos como ferramenta de ensinoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis2021-09-30T13:08:27Z2021-09-30T13:08:27Z2021-05-19porreponame:Biblioteca Digital de Monografias da UnBinstname:Universidade de Brasília (UnB)instacron:UNBLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain1817http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/28738/2/license.txt21554873e56ad8ddc69c092699b98f95MD52ORIGINAL2021_IagoSarkisIto_tcc.pdf2021_IagoSarkisIto_tcc.pdfapplication/pdf5216457http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/28738/1/2021_IagoSarkisIto_tcc.pdfa96e7a22ed1d3b7c6399be3aae39be04MD5110483/287382021-09-30 10:08:27.826oai:bdm.unb.br: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Biblioteca Digital de Monografiahttps://bdm.unb.br/PUBhttp://bdm.unb.br/oai/requestbdm@bce.unb.br||patricia@bce.unb.bropendoar:115712021-09-30T13:08:27Biblioteca Digital de Monografias da UnB - Universidade de Brasília (UnB)false
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