A ludicidade na perspectiva dos professores de ciências da rede municipal de ensino na cidade de Cruz das Almas - Ba

• Autor(a) principal: Santos Junior, Miguel Bury dos
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRB
• Texto Completo: http://ri.ufrb.edu.br/jspui/handle/123456789/2501
• topic: CNPQ::CIENCIAS BIOLOGICAS; Ludicidade; Ensino de Ciências; Atividades lúdicas - Metodologias; Cruz das Almas (BA); Ludicity; Science teaching; Ludic activities - Methodologies; Cruz das Almas (BA)

No cotidiano escolar, o professor se vê diante de diversos recursos, ferramentas e metodologias para auxilia-lo no ensino de ciências, e um destes recursos é o uso deatividades lúdicas. Diante da importância desta ferramenta e metodologia nas atividades dentro e fora da sala, este trabalho objetivou verificar a compreensão do professor da rede municipal de ensino sobre a temática ludicidade e seu uso em sala de aula. Por meio de uma pesquisa qualitativa foi elaborado um questionário e aplicado a 18 professores de ciências, de cinco escolas do município de Cruz das Almas, que atuam nos anos finais do ensino fundamental. Pode-se observar que todos os professores reconhecem a importância do uso de atividades lúdicas, bem como os benefícios que trazem aos estudantes, porém nem todos os professores utilizam o lúdico no ensino de ciências. Também foi constatado que alguns professores realizam às vezes o planejamento escolar para realizar a atividade lúdica, dando a entender que só planejam tais atividades quando é solicitado pela coordenação ou direção. Além do que foi pensado pelo objetivo deste trabalho, foi observado que 61% dos professores que lecionam ciências não possuem formação na área, e lecionam a disciplina para preencher a carga horária estabelecida pela escola. Os dados coletados serão demonstrados e discutidos nesta monografia e as considerações finais sobre a necessidade de formação dos professores, desenvolvimento de atividades lúdicas, e empenho das escolas para inserir o professor formado como professor da disciplina de ciências, apresentados nas discussões e conclusão.