To whom it may Concern: Somatic Education in academic research

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Costa, Priscila Rosseto
Data de Publicação: 2022
Outros Autores: Strazzacappa (Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Campinas, Brasil), Márcia
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Brasileira de Estudos da Presença
Texto Completo: https://seer.ufrgs.br/index.php/presenca/article/view/47152
Resumo: Based on a survey conducted in different bases of academic data such as journal articles, undergraduate final papers, theses, and dissertations, this paper presents a critical analysis of different fields of knowledge in the scientific production on Somatic Education, aiming to support future work. The research was quantitative and documentary and it had as priority sources CAPES site and the Brazilian National Library of Dissertations and Theses (BDTD) site. It was concluded that Somatic Education is multidisciplinary and it has the largest academic representation in the field of Arts, followed by the Health sector, possibly reflecting its origins and applications. 
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spelling To whom it may Concern: Somatic Education in academic researchÀ qui cela peut Concerner: l’Éducation Somatique dans la recherche universitaireA quem possa Interessar: a Educação Somática nas pesquisas acadêmicasSomaticsScientific ProductionsMultidisciplinaryArtApplicationsEducação SomáticaProduções CientíficasMultidisciplinariedadeArteAplicaçõesEducação SomáticaÉducation SomatiqueProductions ScientifiquesMultidisciplinaireArtsApplicationsBased on a survey conducted in different bases of academic data such as journal articles, undergraduate final papers, theses, and dissertations, this paper presents a critical analysis of different fields of knowledge in the scientific production on Somatic Education, aiming to support future work. The research was quantitative and documentary and it had as priority sources CAPES site and the Brazilian National Library of Dissertations and Theses (BDTD) site. It was concluded that Somatic Education is multidisciplinary and it has the largest academic representation in the field of Arts, followed by the Health sector, possibly reflecting its origins and applications. Basé sur une enquête menée auprès de différentes bases de données académiques telles que des articles de revues périodiques, des mémoires et des thèses de doctorat, cet article présente une analyse critique des différents domaines dont les productions scientifiques sont appliquées à l’éducation somatique, visant à soutenir les travaux futurs. La recherche a été quantitative et documentaire et a eu comme sources prioritaires les données des sites internet des revues périodiques de la Coordination de Perfectionnement Académique (CAPES) et de la Bibliothèque Nationale Brésilienne de Thèses et Mémoires (BDTD). Il a été conclu que l’éducation somatique est multidisciplinaire, même si elle a une plus grande représentation académique dans le domaine des arts, suivi par le secteur de la santé, confirmant ses origines et ses applications. Fundamentado em um levantamento realizado junto a diferentes bases de dados acadêmicas como artigos de periódicos, trabalhos de conclusão de curso de graduação, teses e dissertações, o presente artigo apresenta uma análise crítica sobre os diferentes campos do conhecimento em que estão sendo realizadas as produções científicas sobre Educação Somática, visando subsidiar trabalhos futuros. A pesquisa foi documental e quantitativa, tendo como fontes prioritárias o site de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e o site da Biblioteca Nacional Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Concluiu-se que a Educação Somática é multidisciplinar, embora tenha maior representatividade acadêmica na área de Artes, seguida da área da Saúde, refletindo possivelmente suas origens e aplicações. Universidade Federal do Rio Grande do Sul2022-10-13info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttps://seer.ufrgs.br/index.php/presenca/article/view/47152Brazilian Journal on Presence Studies; Vol. 5 No. 1 (2015): jan./abr. 2015; 39-53Révue Brésilienne d'Études de la Présence; Vol. 5 No. 1 (2015): jan./abr. 2015; 39-53Révue Brésilienne d'Études de la Présence; Vol. 5 No 1 (2015): jan./abr. 2015; 39-53Revista Brasileira de Estudos da Presença; v. 5 n. 1 (2015): jan./abr. 2015; 39-532237-2660reponame:Revista Brasileira de Estudos da Presençainstname:Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)instacron:UFRGSporhttps://seer.ufrgs.br/index.php/presenca/article/view/47152/50575Copyright (c) 2022 Revista Brasileira de Estudos da Presençainfo:eu-repo/semantics/openAccessCosta, Priscila RossetoStrazzacappa (Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Campinas, Brasil), Márcia2022-10-13T18:45:26Zoai:seer.ufrgs.br:article/47152Revistahttp://seer.ufrgs.br/presencaPUBhttps://seer.ufrgs.br/presenca/oai||rev.presenca@gmail.com2237-26602237-2660opendoar:2022-10-13T18:45:26Revista Brasileira de Estudos da Presença - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)false
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