Escola sob o olhar de alunos das “classes de aceleração”: um estudo de representações sociais.

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Campos, Pedro Humberto Faria
Data de Publicação: 2020
Outros Autores: Lopes, Marianna Jannuzzi, Mendes dos Santos, Sônia Regina
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Brasileira de Política e Administração da Educação (Online)
Texto Completo: https://seer.ufrgs.br/index.php/rbpae/article/view/103736
Resumo: O artigo objetiva discutir as “Classes de Aceleração” como política pública, com base em representações sociais dos alunos do sexto ao nono ano do Ensino Fundamental das Classes de Aceleração de Aprendizagem de uma escola municipal de Juiz de Fora-MG.  Com o uso de materiais projetivos, entrevistas e metáforas, os sujeitos a consideram uma estratégia para colocá-los fora da escola de forma ligeira. Os resultados supõem a reativação de processos de exclusão, sob a falácia da escolarização completada.
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