Formação de professores para a educação básica e o Curso de Pedagogia: a tensão entre instituído e instituinte

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Brzezinski, Iria
Data de Publicação: 2011
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Brasileira de Política e Administração da Educação (Online)
Texto Completo: https://seer.ufrgs.br/index.php/rbpae/article/view/19127
Resumo: Este artigo examina a formação de professores de educação básica, a partir do processo histórico de formulação de políticas educacionais construídas com a participação do movimento nacional de educadores ao longo do percurso da definição das atuais diretrizes curriculares nacionais para o curso de Pedagogia. Os resultados do trabalho revelam que dois projetos educacionais contrários são disputados na arena de poder da sociedade brasileira, tensionados pela complexa relação entre o Estado e as forças sociais em torno do interesse coletivo instituinte no contexto da instituída burocracia governamental.
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