A gestão escolar e a formação do sujeito: três perspectivas

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: de Medeiros, Arilene Maria Soares
Data de Publicação: 2011
Outros Autores: Fortuna, Maria Lúcia de Abrantes, Barbosa, Joaquim Gonçalves
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Brasileira de Política e Administração da Educação (Online)
Texto Completo: https://seer.ufrgs.br/index.php/rbpae/article/view/18724
Resumo: O artigo enfoca a gestão escolar a partir de contribuições teóricas de Jürgen Hbermas, Sigmund Freud e Jacques Ardoine. Habermas oferece elementos para examinar a invisibilidade do sujeito na burocracia escolar e explora a potencialidade democrática das ações comunicativas. Freud permite analisar condicionantes subjetivos na escola, ressalvando a dimensão insconsciente do sujeito. Ardoino contribui para o entendimento do sujeito como produtor de sentido e propõe uma análise multirreferencial das instituições educativas.
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